谭秀琴
重庆市江津东方红学校 重庆 江津 402260
摘要:随着科技时代的发展，对媒体技术在教学中应用越来越多，被教师们所推崇。在小学英语教学中，多媒体在课堂上应用，利用丰富的教学课件内容，能够促使学生将注意力集中到课堂上去，能够激发学生对英语学习的激情，促使小学生能够认真跟随教师学习。同时，多媒体播放的教学信息可以将知识的重点内容展现出来，突出直观性，使学生对教学内容更加记忆深刻，能够提升教学效果，帮助小学生进入学习状态，提升学习效率。本文介绍了多媒体教学在小学英语中应用分析现状，提出了相应的应对对策。
关键词：多媒体；小学英语教学；应用现状；研究
引言:社会科技发展越来越快，社会科技的应用越来越普遍，在新时代，教育注重应用先进的科学技术教学，希望提高教学质量。先进科技的应用，教师教学也更加便捷化，可以减少板书的书写，将教学的重点手段转移到多媒体上面，对课件备课内容进行提前精心准备，能够准备课堂所需的各种内容，有助于提升备课的质量。同时，为促进小学生学习英语成效提升，小学英语教师应该对备课内容进行合理筛选，筛选课程精华部分，以多媒体形式展开，丰富教学课堂，提升教学效率。
一、多媒体在小学英语教学中的应用现状
（一)多媒体课程应用不够广泛
小学英语教学中，对于多媒体应用，有部分教师用惯了传统教学方式教学，对于多媒体在课堂上应用意识不强，只是偶尔应用。并且教学的主体意识没有得到转变，还是以教师为课堂的主体，与新课程教学理念不相符。虽然社会在不断的进步，但是部分教师的传统教学思想还没有转变过来，对多媒体教学的重要性缺乏深刻的认识，或是部分教师用多媒体代替书写板书，学生跟随着教师教学流程学习，忽视了学生的主体地位，仍是教师为课堂的主导者，学生只是被动的接受学习，这种教学形式学生学习只是停留在表面，不利于学生学习自主性激发，无法突出多媒体教学的优点[1]。
（二）过度利用多媒体授课
小学英语教师一般比较年轻，思想也比较超前，在多媒体应用授课方面比较多，为了减少板书的书写，加快教学的进程，授课多使用的是多媒体。从而忽视了传统教学的有益部分，太过依赖多媒体，忽视了学生学习读写的锻炼。教师在使用多媒体教学的过程中，会使教师对于学生认真听讲程度难以明确了解，教师只是将需要学习的内容展示给学生，有些学习内容可能会超出小学生接受能力范围，学生也只是将笔记记好，对于当时课堂上学习的内容不能够明确学习吸收多少。是小学英语教学课堂教师利用多媒体教学提升不了教学效率的因素[2]。
二、多媒体在小学英语教学中应用的策略
（一）加强多媒体的使用效率
小学英语教学中多媒体使用效率提升，主要是对多媒体进行合理的使用，在教学中可以进行穿插使用，结合传统教学手段优势部分，确保在教学的过程中学生学习能力得到锻炼，提升教学质量。对此，就需要小学英语教师对多媒体教学意识得到正确的认识，多媒体使用于教学课堂主要是辅助教学，教师可以利用多媒体设置丰富的教学情景，使教学课堂加入新鲜的内容，促使学生注意力集中到多媒体展示的教学内容上去，促使学生能够通过教师的引导进行有效的学习[3]。例如，在学习重庆大学版四年级上册Unit6 It is Time for PE Class一课, 教师用多媒体展示创设的教学情景，让学生掌握要学的新单词，教师用了和单词相应的场景相结合的图片，并结合相关的对话形式，让学生学习完单词之后进行单词应用对话，教师在予以单词意思的提问，对单词学习进行了巩固。加深了学生对于本节课程的学习印象，提升了教学效率。
（二）对多媒体应用考虑其适应性
多媒体教学存在着很多的优势，但并不是所有的课程内容都可以用多媒体辅助授课，虽然倡导教学形式的创新，但是要符合实际教学情况。同时，教师要以学生为课堂的主体，根据教学内容选择适当的教学方式，如果要丰富课堂内容，可以引用多媒体进行教学，拓展知识内容，加入新颖的内容，提升教学效果[4]。同时在应用多媒体教学，教师应该注意观察教学中出现的问题，对出现的问题进行总结，并进行反思，在今后的教学中用改进的教学措施，提升教学质量。另外，对于小学生英语教学，注重基础知识学习，为加深学生学习的记忆，教师应该强化多媒体基础知识的引入，构建知识框架，促使学生对知识加强梳理和记忆。
（三）提升多媒体使用水平
小学生学习英语一般全靠教师的引导，在教师利用多媒体进行教学的过程中，教学质量的提升主要是依据教师准备的教学课件质量有关。学校要能够对教师进行定期的教学培训计划，使教师提升教学质量，对教学应用方法使用更确切、科学。在多媒体应用方面能够提升应用能力，能够进一步提升教学进程的掌握，有利于提升教师的教学水平。例如，习重庆大学版四年级上册在学习Unit3 Wash You Hands First .教师根据教学内容，将趣味性的动画教学引入课堂，动画是一首歌，学生学唱，被英语歌曲中的内容吸引，激发了学生学习的欲望，学生通过歌声，对课堂内容进行有效的学习，教学动画的感染，促使学生能够认真学习。
结语
总而言之，利用多媒体在教学中的合理应用，有助于促使学生融入到多媒体构建的情景中学习，能够提升学生学习效率，学生学习有了新鲜生动的教学课堂学生学习能够更加主动，有助于促进教学进程的发展。同时教学中结合传统教学的优势，对多媒体进行穿插使用，对于教学中出现的问题能够进行优化解决，有利于进一步提升教师教学水平。
参考文献
[1]魏润梅. 多媒体技术在小学英语教学中的应用探究[J]. 家长,2021,(14):66-67.
[2]刘飞菲. 多媒体技术在小学英语故事教学中的应用尝试[J]. 数字通信世界,2021,(04):146-147+189.
[3]裴冬梅. 多媒体在小学英语阅读教学中的应用[J]. 中小学电教,2021,(Z1):59-60.
[4]吴桂芳. 试论多媒体在小学英语教学中的应用路径[J]. 新智慧,2021,(01):27-28.?