孙燕菊
四川省广安市岳池县踏水小学校 638300
摘要：随着新课程标准的实施，英语教学理念和教学模式发生了相应的转变，树立了学生为中心的英语教学发展的目标，并在老师积极运用英语趣味教学进行课程开展，能够培养学生良好的英语学习习惯，并以此为主要途径，激发学生的学习兴趣，满足学生对英语全方面掌握和学习的要求，从而提高英语课堂教学效率。本文主要就基于新课标背景下英语趣味教学的开展策略进行了探讨。
关键词：新课标；趣味教学；策略分析
引言：现如今新课标背景下的英语教学中，英语教学方法进行全方位的创新与改革，更加重视以学生学习发展和成长为中心的教学目标，让学生语言运用能力以及个性化学习发展得到提升，通过老师构建趣味教学模式，使学生集中注意力去学习英语知识，并在学生积累更加丰富的英语知识与英语技巧时，引导学生将语言知识实际运用在学习和生活中，以此提升学生的英语学习能力和运用能力。
一、营造轻松愉悦的学习氛围，增强师生之间的互动交流
在英语课堂教学的整个过程中，学生处在比较轻松愉悦的学习环境中，会使学生的学习思维得到拓展，彼此放松，学生的学习压力让学生能够真正学习和理解英语知识，并在英语语言运用能力上得到提升，同时可以使师生之间的距离得到缩短，建立起一种和谐的师生关系。其中主要表现在老师，尊重学生的学习观念，重视学生的学习意见，将老师本身的教学指导作用发挥出来，进一步为学生的学习发展和成长奠定基础[1]。
例如，在教学外研版《Happy birthday！》时，老师可以充分运用多媒体技术和设备为学生播放动画歌曲，让学生在欢快的歌声律动中，调动学生学习的积极性，并且可以让学生在这些英语歌曲中转化成为学习英语的思维，使得学生在课堂上能够快速地融入到课堂教学中，并所依据老师的指导去掌握英语方面的知识，并掌握英语知识。比如有关生日的单词birthday、party、gift、candle等，让学生能够依据以上的单词进行正确的理解，并口头运用所学到的交际用语进行互动交流，以此增强学生英语口语交际的信心，并让学生能够在互动交流中体验并分享口语表达成功的快乐，不仅能够营造出一种轻松活跃的学习气氛，还能让学生在接受新知识的同时进行趣味性的理解，进一步为提升学生日常交际用语的灵活运用打下基础。
二、引入游戏教学活动，提升学生学习的积极性
英语教学内容的有效拓展，有助于提升学生学习的积极性，并在丰富的教学内容拓展时，能够把课堂教学内容设计的更富有趣味性，以此来增强学生自主学习的积极性。
同时由于游戏课堂本身所包含的知识点和内容，对于学生的学习注意力吸引程度有限，老师可以结合游戏教学活动引入教材中的知识点和内容，并充分利用学生对于游戏的好奇心来开展游戏教育模式，以此来激发和唤醒学生对于游戏学习兴趣和欲望。即通过游戏教学活动中学生积极参与，让大多数学生都能够在游戏活动实施和开展时，潜移默化地理解和掌握所需要的知识和内容，从而建立一种在游戏中自主学习的英语学习方法和模式，提升学生自主学习的兴趣和积极性。
例如，在教学外研版《Food and health》时，可以依据学生对英语知识学习的实际情况进行小组竞赛，以此锻炼学生合作学习的能力，以及合作学习意识的培养，使学生能够在游戏教学活动中形成竞争学习的意识，并在相互配合学习的情况下，让学生掌握基本的英语课堂知识，并在小组成员之间学习思维拓展的学习模式下，最终赢得英语游戏比赛。比如在这一节课的游戏活动设计中，可以让学生就自身喜欢的食物与健康的饮食习惯进行相结合，并运用英语口语去表达自己的观点。通过学生在小组内讨论自己最喜欢的蔬菜，水果等食物时，老师可以依据小组内学生所提出的观点陈述，对新颖的观点表达进行表扬，增强学生对英语学习的信心。
三、培养学生对话练习的语言实践能力
在英语趣味教学体现的过程中，英语对话练习所需要体现的主要教学意义就是通过培养学生将英语对话作为一种交际的工具，培养学生对于英语语言的交际技巧和对于英语表达的能力，并将学生语言实践能力培养运用在对话练习中，以此增强学生的英语学习思维和表达意识，并且能够让学生在趣味教学中进行实践练习，通过这样的教学方法，有利于学生形成英语语言认知意识与感知能力。其中老师应当侧重于课堂趣味性的开展，有效利用先进的教学设备丰富课堂教学内容，将枯燥乏味的课堂教学环境转换为具备生动活泼性的课堂，以此让学生能够在对话练习中更加全面的感知英语学习的乐趣，以及英语口语表达中的情感体验[2]。
例如，在教学外研版英语《When is your birthday?》时，可以运用先进的多媒体教学设备，将课文中对话的情节生动呈现在学生的面前，使学生能够将自身的情感融入到对话练习情境中，通过有趣的方式进行对话练习情境的呈现，不仅能够充分吸引到学生的目光与注意力，还可以提高课堂教学的质量和效率，让学生能够在对话情境引导的过程中培养学生语言实践能力，促使学生能够更加积极主动地参与到对话练习中，并在不断的交流沟通与互动学习开展，强化学生的语言表达能力。
结束语：
总之，新课程标准下英语趣味性课堂教学既是培养学生学习积极性和动力的来源，又是课堂教学活动和工作有效地开展的主要途径，并在老师通过趣味性课堂教学内容的创新设计以及课堂教学活动的有效开展，促使英语的学习兴趣充分被调动，学生的语言表达技巧也得到了增强，使得英语课堂更加灵活并具有趣味性。
参考文献：
[1]姚芳. 浅析新课标下英语趣味教学的开展[J]. 软件（教育现代化）（电子版）, 2019, 000(010):65.
[2]鉏爽. 新课标下英语中趣味教学模式的构建[J]. 国际教育论坛， 2020, 2(6):175.