舒苹
安徽省铜陵市义安区老洲博爱小学安徽省铜陵市244100
摘要：随着我国教育教学改革的不断发展，英语角学习模式在我国农村小学得到了广泛的发展和应用，将英语角应用于小学英语教学能够有效提升小学英语教学的质量和水平，为小学英语教学质量的提高做出积极探究与创新。通过英语角的学习，能够恰当好处的解决当前存在的诸多问题，提高了学生的学习兴趣，培养了学生探究与创新的精神，对英语教学具有非常大的促进作用。本文通过对英语角走进小学英语课堂的现状进行分析，提出具体的应用策略，希望对促进英语角在小学英语课堂中的应用做出积极贡献。
关键词：英语角；小学；英语教学；应用
引言
目前英语角的的教学方式得到了广泛的发展，给小学英语教学更多的选择，积极运用英语角教学是英语教学改革的重点，对于英语教学效率的提高具有非常重要的意义。小学生的特点是对外部事物容易好奇且好动，英语角恰到好处的解决了这个问题。它可以为学生展现丰富的外部世界，满足学生的探究欲和求知心，使学生涨了见识，开拓了视野，对学习就会有更大的兴趣。同时有效提高了学生的学习效率，对于完成英语教学模式的改革具有积极的促进作用。
一、英语角在小学英语教学中应用现状的分析
目前英语角在小学英语教学中的应用还比较肤浅，没有真正做到充分利用英语角加强小学英语教学，对于小学英语教学的提升没有起到应有的作用，一方面是由于学校和教师对于英语角的引入重视程度不够，没有从根本上认识到教学改革的发展趋势，英语角的引入是小学英语教学改革发展的方向之一，因此必须要提高认知。另一方面由于教师对于英语角的知识和内容理解还不够全面，不能够充分利用英语角进行高效的英语教学。这在一定程度上影响了教学效率的提升，也不利于学生整体能力的提高。
同时，英语角在小学英语教学中的应用还不够深入，教师在应用过程中也只是简单的将英语角中的英语知识在学生面前展现出来，没有给与学生更多的思考空间，这不利于课堂知识的引申，培养学生独立自主学习的能力。教师在这方面的应用还不够灵活具体，没有设置探究与创新式的问题情境，实效性不高。
二、英语角在小学英语教学中的应用策略
1.充分利用英语角，提高学生的学习兴趣
在小学英语教学过程中，教师要根据英语教学内容，科学合理的采用英语角的教学模式为学生直观展现教学内容，调动学生的学习积极性，有效激发学生的求知欲，培养学生的英语思维，将课堂上枯燥的讲解变为生动的展示，积极将课堂知识进行转化，提高学生学习的兴趣。
同时要积极将英语角中的知识同生活场景联系起来，让学生对知识更加熟悉，更加具有亲切感，感觉就是我们身边的知识，也会更加积极的学习，提高学生的应用能力，达到学以致用的目的。
2.将抽象的知识具体化，加强学生的学习与认知能力
在英语角的应用中，教师要注意对知识进行具体化，方便教师的讲解的同时，也让学生更加容易的去理解和掌握，提高学生的认知能力。教师要注意对于学生学习思维的培养，帮助他们掌握英语学习的思路和方法，这对于他们以后的学习是非常有帮助的。例如小学英语教师可以组织课本剧的形式发挥英语角的作用，将英语角设计成超市，让学生自由选择超市中的水果、文具等。这样就充分利用情境化教学，让学生表演现实生活中的买卖场景，将抽象的知识具体化，加强学生的学习与认知能力。同时教师也要及时指出学生的错误，并积极改正，让学生收获成功的喜悦。
3.发挥学生的主观能动性，培养合作学习能力和思考能力
在英语角走进小学英语课堂教育中，要有意识的发挥学生的主观能动性，凸显学生是学习的主体的地位，最大程度上发挥学生主动学习、探究式学习的优势，让学生积极融入教学过程中，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。在英语角引入到英语教学中时，要根据课堂知识，选择合适的开放式、探究式、创新型的问题。例如，可以将在英语角开展英语沙龙的活动，使学生充分了解英语国家人们的思维方式和说话习惯，为小学生创造良好的学习环境，有效提升学生的英语综合素质。
4.积极利用英语角，开拓学生视野
在英语角的应用过程中，要积极利用英语角，开拓学生视野。可以选择更多的内容进行课堂知识的展示上，给学生提供充足的学习资源，丰富学习的内容，加强知识的延伸，使其不断拓宽学生的知识面，增强学生的知识储备，达到提高教师教学效率的目的。例如可以利用英语角，组织学生进行社会调查，了解我们所处的社会，在社会调查中使学生亲力亲为，提升自身的生活活动经验，开拓学生的视野，增加学生的见闻，从而有效促进学生英语学习的进步。
结论
综上所述，英语角在小学英语教学中的应用，对于教师教学效率的提高和学生学习效率的提升具有非常重要的意义，虽然目前在具体的应用环节存在一些问题，但是在小学英语教师的不断努力下，一定可以促进英语角在小学英语教学中的应用，实现我国小学课堂教育的改革，满足当下学生学习的实际需要，促进学生主动学习意识的提高，达到全面发展的目的。
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