向璇
湖南省湘西州古丈县古阳镇罗依溪九年制学校 416300
摘要：把小学生使用电子设备这种现象，单独拿来研究，并不是为了杜绝小学生使用电子设备，而是为了帮助小学生能够正确使用电子设备，矫正一些小学生沉迷电子设备的不良现象。文章立足于小学生电子设备使用情况，分析小学生电子设备成瘾的原因，寻找小学生沉迷电子设备的矫正策略，希望能够为小学生的身心健康发展做出有限贡献。
关键词：小学生；电子设备
一、小学生沉迷电子设备的主要原因分析
（一）受电子设备强大娱乐性功能的吸引
在这个时代下，电子设备越来越成为人们生活当中必不可缺的工具，电子设备不仅是人们获取信息的重要渠道，而且也是人们娱乐的重要途径，即使是成年人，对电子设备也没有抵抗力。而日渐变成了低头族，对于小学生来说更是如此，他们的自我克制能力还有待提高，抗诱惑能力也比较差，而电子设备当中又有非常多的软件，具有非常好的娱乐功能，例如：抖音短视频，快手短视频，王者荣耀，等等，这些非常具有娱乐性的软件或者游戏，对小学生具有非常强大的吸引力。所以很多小学生一旦玩起了电子设备，就没有时间概念，甚至部分小学生为了能够玩电子设备，还不惜把电子设备带到课堂当中，在课堂上也偷偷玩电子设备。
（二）受外部环境因素的影响
其实并不是每一个小学生都不能够正确使用电子设备的，在一些小学生开始接触到电子设备的时候，都能够正确使用电子设备，不至于沉迷电子设备。但是，由于很多外部环境因素的影响，这些小学生对电子设备的使用慢慢改变了看法，他们开始将电子设备看作自己生活中必不可少的部分，电子设备不再是生活和学习的工具，而变成了生活的必需品。总的来说，小学生受到的外部环境因素的影响主要包含：首先，受社会环境的影响，一些家长其实对于孩子使用电子设备，有着自己的观念，所以部分小学生和家长，并不会给孩子购买电子设备。可是，因为越来越多的家长都开始为学生购买电子设备，所以电子设备在小学生当中几乎是一种普遍性的工具。因此，那些不愿意为孩子购买电子设备的家长，最终也会受到环境因素的影响而妥协。第二，学生和学生之间相互的影响。一些小学生在接触到电子设备之前，对各种各样的网络游戏根本不感兴趣，但是常常受到身边同学的影响，在部分沉迷网络游戏的同学的影响之下，那些原本对网络游戏不感兴趣的学生，也开始逐渐在游戏当中找到了乐趣。再加上一部分学生，把游戏当作了自己生活的全部，并且自觉或不自觉地对身边其他学生造成了不良影响。
二、改变中小学生沉迷手机的现状的策略
（一）从扭转家长的思想观念方面着手
很多小学校明令禁止学生将电子设备带入校园，尤其是一些正处在小学阶段的学生，班主任甚至会要求家长不要为学生购买电子设备。但是，不仅仅是小学生会受到外部环境因素的影响，就连家长受外部环境因素的影响也非常大。
很多家长明明知道电子设备对于现阶段自制力还不够强的小学生来说，无疑会造成一些不良影响，但是因为身边的其他家长都为孩子购买了电子设备，所以这些家长也不甘于自己的孩子落后，也会为孩子购买电子设备，这也为孩子沉迷电子设备提供了物质条件。另外，一些家长受时代发展的影响，自身的思想观念也不再那么拘束，开始注重学生的自由发展，强调在教育过程当中，给予孩子适当的发言权和自主选择权。最后一种家长，对于学生玩电子设备这种现象是非常反感的，但教育手段和教育方法又非常不恰当，比如，一些家长只要看见孩子在玩电子设备，就会对孩子大发雷霆。也是学生和家长之间产生矛盾的重要因素，因为父母这种高压的管理方式，让学生产生了逆反心理，于是父母不希望自己玩电子设备，自己就偏要玩电子设备，最终造成了沉迷电子设备的状况。所以说，在改变小学生沉迷电子设备这种状况之前，首先需要扭转家长的思想意识，是否为学生购买电子设备，要结合学生的实际情况来看，一定要尽量避免受攀比心理的影响，而做出错误决策。
（二）大力发展学生电子设备
随着青少年沉迷电子设备这种社会现象越来越严重，一些学生电子设备产业也应运而生。这些学生电子设备最大的特点就是，可以联网，可以帮助学生学习，可以让学生和外界取得联系和沟通，但是对于一些娱乐性软件或者游戏，则会进行屏蔽。这类电子设备的出现，对于改善小学生沉迷电子设备的情况，有很大帮助。因为这种电子设备，能够满足学生在生活当中一些必要的使用需求，但是对于小学生不必要接触到的软件或者内容，会进行自动屏蔽，而且这类电子设备也具有家长监督功能，学生使用电子设备的情况和动态都能够反映在家长电子设备上，这样不仅能够增强家长对于孩子使用电子设备的监督，而且还能够避免一些家长对孩子使用电子设备的误判，造成孩子和家长之间的矛盾冲突。因此，对于这些学生电子设备产业来说，一定要积极承担起，改善小学生沉迷电子设备这一不良现象的重要使命，在获取经济效益的同时，要注重技术研发，根据小学生使用电子设备的现实情况，生产适合小学生使用的电子设备。
（三）强化对于学生的电子设备使用方法教育
在学校内部，对学生进行统一的教育和管理是非常方便的。因此，在缓解小学生沉迷电子设备的工作中，学校教育应该发挥其重要作用。首先，在课堂教学当中，要注重学科教学与学生思想教学相结合。因此，教师其实可以尝试在课堂教学的活动中，更多地融入学生感兴趣的内容，类似短视频、音频、视频、音乐等等，借助多媒体教学的方式，可以让学生感觉到自己并不是离开了电子设备，就只剩下枯燥乏味的学习，其实学习也非常有趣。学生自身意识的转变，也更加有利于增强学生对于学习的热情和兴趣，在改变学生沉迷电子设备和提升学生的学习兴趣方面取得双赢。
三、 结语
总而言之，小学生沉迷电子设备的原因是多种多样的，但是电子设备是时代发展的产物，家长和教师不能因为电子设备对青少年产生的一些不良影响就杜绝或者抵制小学生使用电子设备，这样的做法是不合理的。家长和教师需要做的，就是帮助小学生培养健康的电子设备使用观念，转变对于这些学生的教育和管理方法，帮助这些学生重新找回现实生活的存在感和获得感。
参考文献
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