苏凤丹
黑龙江省黑河市爱辉区西岗子中心学校 164300
摘要：随着社会的不断进步，我国的教育事业也越来越好。农村教育一直是我国教育体系中较弱的环节，但得益于社会的进步，社会各界对农村教育的关注度越来越高，也越来越重视农村教育的问题。国家不遗余力的支持，也使得我国的农村教育质量一直在平稳提升。在现在的农村小学中，为了给学生更好的教育，各方都在积极探讨提升教学管理模式的创新方法，以求让农村小学的教育质量再上一个台阶。
关键词：教学管理；创新；农村小学
引言：
随着人民生活水平的不断提高，许多家长都在城市安家落户，因此很多学生都会跟随父母到城市上学，这样的现象导致农村小学的生源逐年递减。生长在农村的小孩，普遍都有着眼界狭窄的缺点，但因为过早的接触劳动，又都具备着动手能力强的优点，为了帮助这群学生获得更好地发展，农村小学要不断创新管理模式，提升教学质量。
一、规范教学管理体系
优秀的教学管理一定是由一套成熟的教学管理制度做支撑的。因此在日常的工作中应该逐步对现有教学管理制度进行完善，要将教学管理视作绝对的核心，再辅以合理的激励条例，评价体系，才能形成全面的教学管理体系，全面的教学管理体系才能对校园内的所有进行细致的管理，才能让老师在教学中有一个需要遵守的行为准则，以此为学生带去更好地教育，才能让学生在学校的各类行为更加规范。
二、建立合理评价激励机制
在农村小学教育中，师资紧缺一直是一个急需解决的问题。造成这一现象的员原因主要有两点，其一是大多老师觉得农村生活条件过低，不愿意前往工作。其二是在农村工作的老师，没有多少是愿意长期工作的，流动性很大。没有牢靠的师资保证，学生的教育就没有办法保证。对于一所学校来讲，如何调动与激发老师们的积极性和主动性，是学校管理工作者面临的重大课题。因此学校需要制定一系列激励政策，对于在校老师，要实行质优酬多的管理办法，为老师提供尽量好的待遇，让老师愿意长期留存，为学生带去好的教育，在教学过程中也可以设置一系列评优机制，对优秀教育予以奖励，以此激励机制，一方面去促进老师之间形成良性竞争，提高教学质量，另一方面提高教师长期留存的可能性。而在吸引老师前往农村工作时，则需要教育局等职能部门提供一定的政策倾斜，让老师心甘情愿的到农村进行支教。
三、多元化教学
随着信息技术的不断发展，我国的教育也迈入了信息2.0时代。
农村小学的教育管理也应该积极响应信息2.0理念。我国的教育到今天，迈入了第三个阶段，第一个阶段为扁平化教育，即只能通过书本就获得知识，第二个阶段为立体化教学，将各类知识资源数字化的为学生们呈现，而信息2.0这第三个教育阶段，则需要在教学过程中，利用互联网去为学生构建出更为完整的知识图谱，要让学生的知识树更加茂密[1]。在以往的农村小学教学管理中，因为信息闭塞等原因，管理工作存在很强的滞后性，这就导致一般都是在问题出现后，才能制定相应的解决办法。而在信息2.0时代，得益于互联网的成熟，农村小学的教学管理，也会越来越高效，老师之间可以利用微信、钉钉等加强联系，而通过互联网等技术，与外界的联系也会更加密切，在政策等方面发生变化时，也可以第一时间通过腾讯会议，钉钉等软件进行会议，拟定相关措施。而在教学方面，在信息2.0时代，老师能借助的教学手段也越来越丰富，通过互联网可使用的教学资源也越来越广阔，为学生提供的教育将更加立体，帮助学生能够单一的线性发展，过渡到全面发展。信息2.0是我国加快教育现代化的重要举措，是各方都要积极响应的，农村小学也不例外，只有积极的响应，灵活的利用信息2.0的优势才能推动教学管理不断进步，才能不断提高学校的教学质量。
四、老师提高自身综合素质
在信息2.0时代，对于老师的综合素质也提出了新的要求。一方面老师需要不断夯实自身的教学基本功，一方面还需要不断的适应信息2.0时代，要使用新时代下的各种教学工具，只有这样为学生提供的教育才能与时代发展的脚步保持一致。在课上也应积极响应新课改的教育理念，对学生的教育应该坚持因材施教，所有的教学设计都应该以学生为出发点。在课下，老师应积极接受培训，不断革新自己的教育理念，不断汲取新颖的教育理论，做一个善于学习，学以致用，不断提升自身的专业技能的老师。只有自己的综合素质不断上升，才能适应信息2.0带来的变化，才能不断提高自身的教育水平，才能更好地帮助学生成长[2]。
五、改善对于学生的评价体系
现阶段，在对学生进行评价时，成绩已经不是唯一的衡量标准。首先在学习过程中，要引导学生通过学习获得多方面能力的提升，之后以学生在学习过程中的综合评价作为评价基础，再结合学生综合素质的具体提升情况对学生进行综合化的评价。
六、结束语
在信息2.0时代的背景下，教学管理只有跟随时代的发展进行不断优化，才能更好地发挥管理功用，对学生的教育质量才能不断提升。在日常的工作中，要打破固有思维，在工作中做到务实创新，在将现有教学资源最大化利用的同时，不断通过互联网去汲取有用的资源，利用信息2.0的优势让教育对学生提供全方位的帮助，让学生获得更好地成长。
参考文献：
[1] 张彦民. 农村小学管理应在时代发展中创新[J]. 科技资讯, 2020, v.18;No.586(13):187+189.
[2] 王敦. 关于农村小学教学管理工作的创新思考[J]. 试题与研究, 2020(15).