红梅
鄂尔多斯应用技术学院017000
摘要：当前高校劳动学习作为有效加强高校学生的思想政治教育的重要途径，也是实践育人的有效方法，因此高校劳动教育课程开展功能受到了极高的重视。为此，本文对当前影响高校劳动教育课程开展功能发挥的因素进行深入探究，并提出了几点加强新时代高校劳动教育课程开展功能的策略。
关键词：高校志愿；育人功能；实现路径
随着当前我国社会的高速发展，高校劳动学习也成为了新形势下重要的育人功能，当前的高校劳动教育课程开展功能也因此受到了极高的重视。本文为此对当前影响高校劳动教育课程开展功能发挥的因素进行深入分析，并提出了几点新时代下实现高校劳动教育课程开展功能的策略。
一、影响高校劳动教育课程开展功能发挥的因素
（一）未能认识到劳动教育课程体系的育人价值
从当前劳动课程的总体情况来看，当前高校所开展的大多数劳动课程仅是为了使高校学生能够完成劳动学习任务而开展的，高校管理层未能意识到劳动学习所具有的育人价值。因此，当前各高校未能对劳动学习的育人功能进行具有针对性以及系统性的强化工作，各高校对劳动课程在实现育人目标、提升学生精神境界方面的作用未能够起到重视，高校内部也因此未能依据此建立较为完善的劳动课程体系。而从学生的角度对劳动学习进行分析，当前大部分高校学生参与劳动课程的动机均有功利性因素存在，该种情况极易导致高校学生在进行劳动学习的过程中，忽略劳动学习本身存在的自愿性与引导性。少数大学生参与劳动学习的目的仅仅是为了获得志愿活动时长，而并非纯粹的参与劳动学习的目的。而从社会角度看，虽然当前高校学生参与劳动学习填补了部分社会治理的空白，能够达到有效促进社会发展的目的，但是社会各界尚未对高校学生所参与的劳动学习所产生的深远影响给予较为高度的认可，该问题在一定程度上削弱了高校学生参与志愿活动的积极性。
（二）未能提高劳动学习的项目专业性
当代大学生作为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅应该具备扎实的专业知识和出色的专业技能，更需要具备健康的身心素质、高尚的思想政治素养、良好的社会实践能力和敢于创新创业的拼搏精神[1]。根据服务内容的不同，劳动学习的专业性也有强弱之分。如各类大赛的后勤服务即为劳动学习中专业性较低的一种，而心理辅导、义务支教等劳动学习均需要志愿者具备一定的专业知识技能或取得一定的专业资格，该类劳动学习专业性较高。当前的高校劳动学习大多数以大型赛事、秩序维护等专业性不强的专业服务内容为主，但是随着我国社会的飞速发展，以法律援助、心理辅导等专业性要求较强的劳动学习内容需求正在逐步增大，而当前个高校尚未能够有效利用自身特点与优势专业为社会提供专业性较强的劳动学习，高校对于当前所开展劳动学习的专业化建设不足，对当前高校劳动学习的整体质量造成了较大的影响。另外，由于高校学生志愿者存在这流动性较强的特点，且高校劳动学习中缺少培训机制，导致在当前高校劳动学习的过程中常常出现专业志愿者断档的现象。进而造成出现高校劳动学习专业化程度提升困难的问题。
（三）未能健全劳动学习的管理机制
科学合理的管理与评价管理体系是引导当前高校学生参与劳动学习的重要保障，近年来，我国积极推进劳动学习的法制建设，由国务院出台了多种劳动学习工作条理，各省市也积极响应号召，制定了有关的地方性劳动学习法规，对当前的劳动学习法律依据进行进一步的完善。当前我国的劳动学习法律法规形成了由中央文明办牵头，团中央与民政部等部门进行共同推进的局面。但是，在当前的高校志愿活动中，多由学生进行自发组织，缺乏较为科学的劳动学习工作体系。另一方面，当前高校对于劳动学习重视程度不足，导致当前高校劳动学习的招募管理、制度体系等多个方面仍然存在空白。
二、新时代高校劳动教育课程开展功能的实现路径分析
（一）突出高校劳动学习的育人价值
在当前我国高校教育的新形势下，各大高校应当对高校劳动学习所具备的育人功能进行高度重视。首先应当深入挖掘当前高校劳动学习所具备的育人价值。进行劳动学习的最终目的在于助人，而带领高校学生参与劳动学习所延伸出的劳动学习目的则在于进行育人。随着当前高校劳动学习的不断发展，其所具备的“育人”功能逐渐突出，但是长久以来，受到高校管理层未能重视劳动学习的重要性等因素的影响，高校劳动学习所具备的育人价值未能得到有效提现。因此，必须将改变当前高校管理层忽略劳动学习育人价值这一观念，强调高校劳动学习所具备的育人价值。 当前，高校劳动学习的相关评价主要聚焦于对劳动学习组织、劳动学习项目、志愿者进行表彰。通过表彰，一方面，能够以激励认可的方式来促进劳动学习的发展；另一方面，能够以此树立榜样，宣传和推广好的经验做法，为其他劳动学习组织明确了努力的方向[2]。若想要改变当前高校管理层的观念，则需要从两方面作出改变：首先，在高校对劳动学习进行组织与策划的过程中，应当进一步突出该类劳动学习中育人的要求，并在劳动学习活动过程中有效渗透劳动学习中的育人要求，在实践中对劳动学习所具备的育人功能进行强化；其次，高校应当进一步在校内加强对劳动学习育人功能的宣传，强化学生对使用劳动学习提升自身的认知，使其能够主动劳动学习这一平台，对自身的素质与能力进行提升。
（二）突出高校劳动学习的引领作用
对于当前高校劳动学习而言，顶层设计的合理性将对劳动学习的成功与否有着重要的影响。高校劳动学习融入文化育人工程，是劳动学习实践与文化育人相结 合，助力校园文化建设，发挥高校在文化传承、价值引领中的主阵地作用[3]。而当前高校劳动学习的顶层设计尚不晚上，甚至部分高校尚未对自身的劳动学习进行顶层设计，这导致与高校劳动学习相关的管理机制与职责划分尚不明确。因此，若想进一步发挥高校劳动学习的育人功能，则需要针对当前高校劳动学习情况进行有针对性的顶层设计。首先，各高校应当围绕立德树人的根本任务，明确劳动学习中的人员任务与责任，有效抓住劳动学习中践行社会主义核心价值观的切入点；其次，各高校应当进一步完善在开展劳动学习中的领导机制，有效突出当前高校当为在劳动学习事业中所起到的引导作用。
（三）加强高校劳动学习各部门协同
在高校完成对劳动学习的顶层设计后，各大高校应当按照顶层设计的要求，对各方的力量与资源进行协调，做好资源整合工作，进而使该类资源形成较为强大的合力。因此，高校在开展劳动学习的过程中，应当做好以下几方面的资源调配与整合：第一，高校应当协调好与政府之间的关系，严格按照当地政府的政策要求开展劳动学习，并与共青团、教育等部门进行密切配合，做好对志愿者的规划工作；第二，高校应当在内部各个部门间建立较好的协调关系，并在学校内部建立较为切实有效的联动机制，使校内各部门均能够切实有效的参与到高校劳动学习过程中；第三，高校应当主动与企业、社区等平台对其进行交流与合作，做好多个平台的整合工作，使当前高校劳动学习能够做到有的放矢，进而提高劳动学习的育人效果。
结论
在我国新时代与新形势下，高校劳动学习作为能够当前我国特色社会主义价值观高度统一的活动，当前各个高校应当将劳动学习重视起来。但是，当前我国高校劳动学习的管理中仍然存在着部分问题，因此，本文提出了突出高校劳动学习的育人价值、突出高校劳动学习的引领作用以及加强高校劳动学习各部门协同的实践策略，以期能够进一步提高我国高校劳动学习的育人价值。
参考文献：
[1]潘春玲.新形势下高校劳动教育课程开展功能的作用机理及实现路径[J].思想教育研究,2021,11(03):126-130.
[2]王博.新时代大学生劳动学习实践育人工作的路径研究[J].决策探索(下),2020,23(06):93-94.
[3]郝学武.高校劳动学习实践育人体系探究[J].学校党建与思想教育,2019,43(16):81-82+96.