旦增卓玛
西藏自治区安多县完全小学
摘要：随着我国经济实力的不断提升，越来越看重教育，尤其是藏语文教学，其作为重要的语言教育，能够影响藏族教学质量。在藏语文教育工作中，需要有效提高小学藏语文课堂效果，以此来提高教学质量，提高学生的整体素质。本文通过深入分析小学藏语文课堂教学实际情况，制定合理课堂教学方案，从而有效提高小学藏语文课堂教学质量，保证藏语文教育质量，为后期藏语文教学发展提供参考依据。
关键词：小学藏语文;课堂教学;措施
在小学教学过程中，小学藏语文起到直观重要的作用，其是接触教育的首要环节，因此必须要重视小学藏语文教学质量。在藏族地区，小学教育中加入藏语文教学，能够有效提高藏族人民的综合素质，有利于学生发展。在小学藏语文教学过程中，课堂教学是影响教学质量的重要环境，因此需要藏语文教师根据实际教学情况来制定合理解决方案，积极与学生进行课堂交流。以此来提高小学藏语文教学质量，促进学生的长久发展。
一、集体备课，教师交流
为了有效提高小学藏语文课堂教学效果，教学老师可以采取集体备课的教学形式，由于不同教学班级情况不同，因此在教学过程中会遇到不同类型的教学问题，如果小学藏語文教师单独进行授课，难以有足够的教学经验去解决出现的问题，进而会降低课堂教学质量。而采取集体备课形式，能够让藏语文教师在开展课堂教学前，进行教学研讨和准备，根据以往存在的教学问题，提出合理性解决措施，并制定完善性的课堂教学计划。在进行备课过程中，藏语文老师们可以就教学内容进行探讨，由于藏语文教学内容广泛，因此教师需要去其槽粕、取其精华，选择合理的教学内容，保证教学质量。在确定教学内容后，还需要共同分析小学藏语文教学课本知识，根据里面提到的教学知识，将其融人到现实场景中，让学生在读课本过程中，充分认识到课本知识，并能快速掌握其中教学内容;接着教师们需要确定小学藏语文课堂教学方式。由于不同教学老师会有自己独特的教学方式，因此在集体备课时，各个老师应当提出教学方式，根据所需要教学的小学藏语文知识来和教学班级内实际情况来确定最为合适的教学形式，以此来提高学生教学兴趣，进而提高小学藏语文高效课堂效果。最后，由于小学藏语文内容较为复杂，教师们应当研究下如何提高课堂积极性，塑造轻松、和谐性教学课堂，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习意识，进而提高小学藏语文教学课堂效果。教师之间的经验交流，能够避免后期教学过程中出现问题，从而有效提高小学藏语文高效课堂的教学效果。
二、课中应用，提升质量
在经过小学藏语文教师们之间的深入交流和集体备课过程，教师们能够对小学藏语文的教学内容、教学形式、课堂教学环境有更加清晰的认知，因此在后期教学过程中，还需要做好课中应用，以此来提高小学藏语文高效课堂教学效果。在教学课堂中，教师需要根据教学内容和教学方式来进行合理调节，使其能够有效提高教学效率和质量。对于教师而言，在每节课上课前必须要做好备课工作，充分掌握教学内容，然后依据教学内容来设置课堂上的教学活动，以此来提高学生学习性。对于教学方式，教师应当结合现代知识，以此来增加课堂教学积极性。例如，在教学过程中，教师可以将学生进行分组，按照课堂内座位分布情况，将学生划分为不同教学小组，使组内成员进行相互学习和合作。教师将本节课的教学内容转换为小组任务，将其分配给各个小组，使得各个小组进行积极交流和讨论，使得每个组内成员都能参与到教学任务中，从而掌握本节课教学知识。对于情境教学方式，能够有效营造良好的小学藏语文课堂教学环境，根据教学内容来设置特殊的教学情境，鼓励学生积极参与到其中，增加学生学习兴趣，提高学生学习效率和质量。
三、课后反思，总结升华
教师在教学过程前，根据教学内容做好备课工作，并制定合理教学计划，在上课过程中，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习意识，从而有效提高小学藏语文高效课堂教学效果。在课堂教学结束后，教师们还应当对每堂课教学过程进行总结和反思。在小学藏语文课堂内，教师不仅需要向学生传授教学知识，还应当记录下教学课堂内课堂范围、学生学习情况等信息，便于后期进行教育分析。在教学过程中，难免会遇到教学问题，而此时教师应当积极教学问题，并深入发掘出现此类问题的原因，并将其记录。在后期开展集体备课时，能够为其他教学老师提供经验，避免出现此类问题，进而提高小学藏语文教学质量。除此之外，小学藏语文教师也可以定期开展教学研讨会，例如每周开展一次教学会议，便于教师将本周教学过程中的问题进行综合性分析和研究，提出合理性解决方案。并且鼓励教师将优秀的教学方式分享出来，根据实际教学情况来制定合理教学方案，从而有效提高小学藏语文教学质量。
四、结论
综上所述，小学藏语文高效课堂能够有效提高教学质量，因此在后期教学过程中，课前需要做好集体备课，教师经验交流工作，课中要做好课堂效果、塑造良好课堂教学范围等工作，课后需要进行总结和反思，交流教学经验，从而提高小学藏语文高效课堂教学效果。
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