陈杨
山东省招远市玲珑镇中心幼儿园 265400
摘要：幼儿园是儿童健康成长发育的重要阶段。在此期间，儿童发展特别迅速，同时，儿童处于学习知识的启蒙的旺盛阶段。所有幼儿园的孩子都应进行体育锻炼，这一点非常重要。在幼儿园的幼儿中，他们的心理发展尚未完成，并且他们对周围的事物还比较陌生。因此，学校应举办一些游戏活动，开展体育比赛。学校和教师也有责任和义务帮助孩子们进行体育锻炼，以释放孩子的天性并发展他们的认知。
关键词：幼儿园 自主游戏 质量提升
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，应当积极的开展自主游戏，让幼儿在参与游戏以及自主发展的过程中，逐渐能够表现出自己的优势，挖掘自己的潜能，在与教师进行合作，与其他幼儿进行合作的过程中，提高他们的社会认知，逐渐形成健康的身心，积极的完成游戏内容，在不断创造中学会分析问题、解决问题，在积累生活经验的同时，促进幼儿的全面发展。教师作为自主游戏开展的重要角色，需要时刻关注幼儿成长的方方面面，在激发幼儿实际参与兴趣的同时，也能够更好的引导幼儿学会表达，积极的与其他幼儿进行合作，让幼儿形成健全人格，也要将合理的游戏内容采用科学的方法进行有效的实践，循序渐进地促进幼儿自主能力的形成。
一、幼儿园体育活动的现状
为了发展儿童的智力和保证儿童的身体健康，相关法律对有关于儿童游戏时间做出了的详细规定，户外活动应至少两个小时。但是，鉴于目前的情况，许多幼儿园的做法可能不符合法律标准。幼儿园阶段的幼儿没有足够的户外活动，相反更多的是在教室内观看动画片。这样的教学不利于幼儿园儿童的身心发展。此外，一些幼儿园教育者的职业素养较低。师生之间的大多数户外活动往往不注重质量，比如幼儿活动时基于“放牧”的游戏，其内容过于单一，流程比较简单并且活动相关设备也比较少。在这些类型的游戏中，老师通常只会在课程结束时看看幼儿是否受伤，并不关心幼儿是否学到了知识。这种做法影响着教育质量的提高，并且对儿童体育锻炼的发展没有实际意义。随着时间的流逝，这将导致儿童失去对游戏活动的热情和兴趣，也这不利于儿童的个性发展。因此，教师在教学过程中，要将重要角色的作用发挥出来。教师应组织幼儿积极参与体育活动，以激发孩子的天性，促进身心发展并提高他们的智力。
二、开展自主性游戏活动幼儿园玩游戏的有关措施
（一）创建各种游戏互动活动
为了确保幼儿游戏活动的顺利实施，首先教师必须让孩子在活动中占有一定的位置，这是开展活动中一个非常重要的因素，可以让孩子们在这一领域自由学习和参与游戏，这对一系列儿童游戏而言都是适用的。使用全面的学习技巧，应有计划、有针对性地开展自主的游戏活动，让教师和儿童都积极的参与进来，以确保代际活动领域可以充分发挥作用。在开发多样化的游戏代课活动时，教师们都应该深入了解以下两个方面：首先，教师要结合孩子的兴趣爱好和学习需求，设置教学目标，找出构建活动的目的。幼儿园教育者必须首先了解孩子的兴趣和需求，这样在开展计划游戏过程中生成活动领域时更有针对性，并最终确保自主游戏生成活动的实施效果。
为了获得幼儿的反馈，幼儿园的教育者可以组织小型问答盒游戏，以鼓励儿童将自己的兴趣爱好和游戏需求告知问答盒。老师通过此教学环节可以玩邮箱，可以更深入了解孩子们并掌握他们的需求和爱好。其次，教师可将相关材料放在游戏生成活动区域中，以丰富和改善活动区域中的游戏内容。老师增设或删减的游戏材料必须与孩子们独立玩耍和行动的能力相对应，同时也必须与游戏活动的主题相对应，以提高幼儿参与该活动的积极性。随着儿童的兴趣爱好和学习需求不断变化和发展，幼儿园的教育者需要通过借助日常观察获得的反馈信息来更新和改变该领域的各种游戏环节材料。
（二）从兴趣入手，引导幼儿积极参与
自主游戏在实践开展的过程中，教师应当明确自主游戏的目标，从而让幼儿在发挥想象的同时，也能够抓住游戏的重点，不断形成合理的教育空间，在通过兴趣桥梁进行游戏创设的过程中，让幼儿能够将全部的注意力放在游戏实践中，充分展现幼儿的活动自主性。例如，在室内教室能够开展搭积木的游戏，让幼儿能够对不同形状的积木进行有效的认识，在室外教师能够通过实践竞赛的游戏，逐渐让幼儿开发智力，形成自主发展和自主探究的良好趋势。
（三）结合现代化环境，突出游戏内涵
现代化教育环境逐渐让幼儿园教育更加具有科技色彩，与时代发展相接轨，完善幼儿园现代化教育设备的过程中，也能够保障幼儿的游戏安全，从而在游戏设计中能够积极挖掘，相互借鉴，发掘幼儿内心真善美的同时，将游戏作为幼儿创新思维的主要渠道。通过现代化教育环境的融入，逐渐能够展现出游戏的创新性和趣味性，形成不同游戏情境以及游戏背景，也能够更好的让幼儿感受到思维的延伸，进行游戏内涵的直观探索，有效的游戏材料逐渐能够让幼儿刻画出不同的自主游戏新空间，在相互合作中，促进幼儿的全面发展。
（四）构建评价体系，提升游戏效果
幼儿园和教师在对自主游戏实施途径探索的过程中，应当能够以教育改革新理念作为重要的理论依据。在自主游戏实践中，构建多元化的评价体系，在促进幼儿不断参与，展开想象以及自我发展的同时，教师的评价具有针对性和引导性。把握自主游戏教育目标，合理采取有效的评价内容，提升自主游戏效果。
（五）充分利用自然资源
增强孩子的综合自我娱乐能力需要最大限度地提高幼儿参与创造游戏的热情。通常，在现有的娱乐环节设备中，由于高频的使用，幼儿会产生烦闷的心理。因此，老师可以通过自主性游戏活动，让学生感受到游戏的自然魅力。这种方法还可以提高游戏在教学过程中的重要性。充分利用自然环境，它可以帮助幼儿创造出更多种类的游戏，从而确保幼儿可以进行适度的玩耍，有足够的进行户外活动的时间。当然，老师也可以根据季节特点开展相关活动。
幼儿园自主游戏是幼儿思维驰骋的重要平台，在进行思维拓展和思维训练的过程中，启发幼儿的思维智慧，从而寻找到有效的实践探索途径，进行现代化自主游戏的创编。结合幼儿的实际需要以及身心发展特点，创新自主游戏内容，突出幼儿的创造和想象，促进幼儿自主发展。
参考文献：
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