赵家燕
广东省四会市大沙镇黄涛中心小学，广东 四会 526241
摘要：班主任是学生成长道路上的一盏指明灯，是塑造学生心灵的重要角色，是学生身心健康和知识教育的重要伙伴。然而，现在很多农村小学，由于各种原因，造成班主任的德育工作依然面临许多困难。因此，在班主任的德育工作中，我们必须全身心投入其中，结合行之有效的管理方法、投入温暖的情感关爱，让学生感受其中的情感与道德教育，从而提升和发展学生的德、智、体、美、劳的全面发展。
关键词：班主任；德育；管理；全面发展
在小学阶段中，学生的年龄在6岁到13岁之间，这正是人格和道德塑造的关键时期，作为教书育人的班主任，德育工作任重而道远。而我们国家的农村很多都是处于偏远地区，交通不便，经济不发达，资源分配不足，导致许多学生家长为了生计外出打工，而学生被迫成为留守儿童留在农村上学，或者是父母平时忙于工作，很少有时间去管教，都是由爷爷奶奶管教，而且这些爷爷奶奶文化水平普遍不高，对孩子也缺乏正确的管教，导致在思想道德方面的教育主要落在班主任身上。要想做好班主任工作，应该根据学生实际情况，因材施教，把科学管理和艺术管理的方法相结合，融入到德育工作中，然后在不断落实与探索，为学生全面发展而不断努力。
一、农村小学班主任开展德育工作面临的困难与挑战
（一）社会因素
由于年龄较少，社会经验不足，很多小学学生都缺乏很准确的明辨是非的能力，以至于在社会生活中会受到很多不良诱惑的影响。比如不良网络信息、恶劣的社会风气等问题的影响。当学生将这些不良习气带回学校时，班主任的管理便会不断加重，对应的德育教育与管理难度也会相应增加。
（二）学校因素
即便国家教育局要求应该培养学生的全面发展，但是学校还是更加注重学生的学业成绩，对于学生的德育教育基本都是流于形式，这种唯成绩论英雄的教育思想，把学生的成绩作为老师的绩效考核，导致很多教师对于班主任的德育工作的投入力度不断递减，导致学生的情感、习惯、思想、道德方面等都被严重忽视，直接挫伤了班主任德育工作中的积极性。
（三）家庭因素
父母作为孩子的第一任老师，家长的言传身教至关重要，但是，在许多农村家庭中，有些家长由于学历较低，导致文化素养和知识水平不是很高，对于孩子过分缺乏有远见的教育，教育观念落后，导致许多学生受家庭环境的影响，养成了许多的不良习惯；而有些家长由于工作比较忙绿，对于孩子总是无暇顾及，一昧将学生的学习与德育抛给班主任，使得班主任工作的开展面临着很大困难。
以上这些因素，无疑增加了农村小学班主任德育工作的困难。面对这些困难和挑战，作为农村小学的班主任，必须清楚自身管理与教育工作的重要性，通过因材施教，把科学管理和艺术管理的方法相结合，实行诸多有效措施，为引导学生获得更好的全面发展提供助力。
二、农村小学班主任德育工作的管理措施和办法
（一）将尊重、关爱学生作为德育的基础
人和人之间的互动与交往均建立在彼此尊重、理解与信任的基础上。[[]]对于农村小学班主任而言，要做好学生的教育管理工作，必须将尊重学生意愿放到首位，只有尊重彼此，学生才会愿意尊重老师。同时，在学生教育中融入自己的爱心，才会让脆弱的小学生感受到自己对他们的关爱与重视，然后才能真正实现“亲其师，信其道”的教育效果。还有，做出决策的时候要站在学生的角度想一想，考虑学生的感受、了解他们的心灵世界才能让师生关系更紧密。
小学生在学习与成长过程中难免犯错，若他们在出现错误时就不顾其感受当众讽刺，或者人身攻击，肯定会起反作用的效果，并且会对他们的自尊心造成巨大伤害，德育教育也将无从谈起。反之，如果班主任在学生犯错之后，因人因事做出适当批评，在这过程中做到尊重其自尊和人格，积极引导，必定会获得良好教育成果。
（二）结合当地教学资源，创新德育方法
相较于城市小学教学来说，传统的农村小学往往会忽视德育教育这一环节，对于学生来说，会受到较大的影响。[[]]而且农村由于条件限制，学生解除外面的教学资源和学习课外知识比较少，为了增添德育教育的趣味性，而不是一味进行说教，所以班主任可以结合当地的教学资源进行德育教育的设计，充分利用当地资源的特色开展德育活动。
利用我国的传统节日或者每个地方本地节日开展德育教育，结合这些节日活动，延伸德育教育，传承节日传递的精神，让德育教育增添趣味性。
又或者在学校或者班级进行学生的兴趣培养、增设书法、舞蹈、唱歌、绘画、讲故事的比赛，把德育教育穿插在比赛活动中，让学生培养兴趣爱好的同时，提高学生知识文化水平和艺术素养。
（二）加强三者沟通，让老师、家长、学生心连心
沟通能够在众多问题的有效解决中发挥至关重要的作用,在小学教育过程中,教师每一次的沟通都能够对学生产生较大的促进作用[[?[1]?曾玉芳.浅谈农村小学德育教育在班主任德育工作中的有效渗透[J]教育学期,刊,2019
[2]?王树强.网络时代农村小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].课程教育研究，2019
[3]?覃石丽.浅析农村小学班主任工作中的沟通艺术[A].教育理论研究（第五辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019
]]但是农村小学的家长往往忙于工作缺乏对学生的管教，让班主任开展德育工作十分困难，这时就需要家长配合和支持，所以老师与家长之间的沟通是对学生的教育产生至关重要的作用，才能更有效率地促进德育工作开展。
因此，班主任可以利用家长会、微信、电话和家访等方式保持长期的沟通，时刻一有情况向家长反映，共同解决办法，一致为学生的健康发展共同努力。但面对一些文化层次相对比较低的家长，他们对教育的意义认识不够重视，对孩子的教育不管不顾的。针对这些观念落后的家长，班主任应及时说服，令家长改变教育观念，在教育方式和方法上达到共识，共同努力去教育学生。
三、总结
总之，作为农村小学班主任而言，学生的教育与管理既是工作，也是一种责任。不管这条路有多少困难和挑战，我们必须全心全意投入其中，结合行之有效的管理方法、投入温暖的情感关爱，让学生感受其中的情感与道德教育，从而提升和发展学生的德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献：