高德明
鹤岗职业技术学校
摘要：随着素质教育的不断推进与发展，各个阶段的授课模式都在优化与完善。德育作为中职教学中的一项重要内容，对于学生道德观念的养成以及学生全面的发展有重要促进作用，因此，德育的渗透方式一直受到学校和教师的关注，如何促进学生综合素养的形成和道德观念的发展，是当前每一位教育工作者应该思考的问题。对此，这篇文章主要从加强日常沟通管理、创新课堂教学方法、定期开展思想教育三个方面来对德育的渗透方式展开讨论。
关键词：德育渗透；中职教学；学生；教师
课程改革后指出，在中职的日常教学中，教师应该把德育工作贯穿始终，将思想政治教育与道德素养落实到日常的教学中，为促进学生的全面发展奠定良好基础。在调查研究中发现，当前很多中职教师都很重视德育教学，在课堂中抓住机会对学生展开德育渗透，并取得了一定效果，但是德育工作是一项需要长期坚持的内容。因此，作为中职教师，要明确自己的职责，从学生的发展角度出发，努力挖掘日常教学中的德育素材与资源，有效对学生进行德育渗透，从而帮助学生养成良好的行管观念与价值准则。下面我将结合自己多年的教育经验，分享一些德育教学的观点与看法。
一、在中职学校中开展德育的重要性
中职阶段是学生价值观念、良好行为养成的重要时期，教师的有效管理对于学生的全面发展有促进作用。这个阶段的学生有了一定的认知，单一、死板的管理模式不仅不会让学生接受德育的熏陶，反而会产生一些逆反心理。而多元化的教学方式可以提高学生的综合素养，培养学生一些吃苦耐劳、热爱生活的品质，对于学生道德素养的形成有重要作用。所以，教师要认识到中职学校德育教学的重要作用，结合教学中的实际，采取合理的方式来开展德育工作，从而帮助学生养成良好的人生观、价值观、世界观。
二、中职教学中的德育渗透的策略
1.坚持情感导向，加强日常沟通管理
有效的沟通是教师开展一切教学工作的前提，只有加强日常的沟通，教师才会对学生更了解，师生之间的关系才会更融洽，教学工作也会更容易开展。在中职的德育工作中，情感熏陶是不可缺少的一环，对于任何阶段的学生来说，他们都希望获得教师的关注，从而促使自身获得更好的进步。因此，作为中职教师，要善于借助情感导向开展德育工作，加强与学生的日常沟通，了解不同学生的个体差异，因材施教，从而促使每一位学生都能获得良好的发展。
例如：根据中职阶段学生的年龄特点我们可以知道，这一时期的学生个体差异较为明显，学生都有自己内心的想法，如果教师采取的方式不合理，学生可能会产生逆反心理。为了避免这一现象，在日常的教育工作中，教师要先了解每位学生的实际情况，从而有针对性的开展德育工作。
如学生们的家庭状况、学习成绩、身体状况、社交情况、兴趣爱好等等，针对学生不同的情况，采取不同的方式，对于一些表现优秀的同学，教师要给予一定的鼓励，让学生继续努力，保持良好的行为习惯；对于一些调皮的同学，教师要善于采取说服教育，从多方面去了解学生的情况，课下多与学生谈心，让学生感受到教师的关注，从而增强自身学习的自信心，促使学生更加积极主动的去配合教师的管理。这样，可以让每一位学生在教师的指导下得到有效发展，从而提升德育工作开展的实效性。
2.创新课堂教学方法，丰富教育形式
在传统的中职课堂中，教师采取的教育模式比较单一，学生处于被动接受的地位，学生的自主能动性得不到发挥，德育的有效性也难以实现。而丰富的形式可以调动学生的热情，让学生自主的参与其中，自觉地接受德育熏陶。因此，在日常的德育工作中，教师要不断创新教学方法，丰富德育的形式，调动学生的参与热情，从而实现德育工作效率的最大化。
例如：在培养学生们树立道德法治意识，形成良好的行为观念时，教师可以从思想的层面上触动学生。首先，我会让学生们说一说，我们作为一名社会中的一员，在日常的生活中有没有承担过自己的责任，学生交流完成后，我进行点评讲解。接着我列举一些承担责任的相关案例，让学生进行分析，由此培养学生的责任意识，并指导学生树立承担自己责任的意识，让学生学做一个有责任、有担当的公民。最后我让学生说一说课堂的收获，由此帮助学生深化所学。这样，通过联系实际的方式，可以让德育教育更加贴近生活、贴近社会，让学生在潜移默化中逐步规范自身的道德行为与意识。
3.定期开展思想教育，实施德育渗透
德育工作的渗透单靠课堂上的时间是不够的，为了确保德育工作开展的实效性，学校、教师可以定期开展思想教育的主题活动，以爱国主义精神、优秀文化或者心理健康知识等为主题，鼓励学生积极参与，从多方面对学生进行德育熏陶，抓住日常生活中的一点一滴，逐步落实，从而帮助学生树立积极乐观向上的生活理念，营造一个良好的和谐校园。
例如：学校可以定期组织开展主题活动，如在开展一项“榜样在身边”的德育主题教育活动时，教师可以先利用班会对学生进行宣传，让学生了解主题活动的内容，调动学生的参与热情。接着教师再鼓励学生积极参与，让学生从一些生活中的小事做起（包括言谈举止、乐于助人、生活礼仪方面等），学校定期对校内、班内的好人好事进行播报，由此鼓励学生争先创优，在学校形成良好的德育氛围，从而帮助学生良好品德的养成。需要注意的是，在主题教育活动开展的过程中，教师要注意总结经验，不断创新活动的形式，从长远的角度来优化方法，从而培养学生的道德素质。这样，让学生在活动的过程中自觉规范自身行为，久而久之，养成良好的道德观念与行为意识。
综上所述，德育工作的推进和落实不是一朝一夕的，是教师们日常的积累和规范。中职是学生学习成长的重要时期，在这一时期形成良好的品德观念与行为准则，对学生以后的成长与发展有重要作用。所以，作为新时期的中职教师，要明确自身的职责，根据学生们的发展特点制定合适的德育教学方式，从而让学生们积极的参与到德育活动中，实现德育工作效率的最大化。
参考文献：
[1]王平克. 在中职思想政治课教学中如何开展行之有效的德育工作[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(036):242.
[2]马春芳. 关爱学生 呵护心灵——中职德育管理中如何渗透心理健康教育[J]. 广东教育:职教, 2013(7):176-177.