孙晓
平度市职业中等专业学校 山东 平度 266700
摘要：教师在中职服装专业教学中，要根据社会对服装设计人才的需求来进行教学。这样才能更好地帮助学生获得行业与企业的认可。教师在服装设计教学中进行德育的渗透，能够最大限度地提高学生的职业素养和道德品质，为我国服装企业培养出一批又一批高素质的服装行业专业技术人才。
关键词：中职服装专业；思政渗透；模式探究
中图分类号: 文献标识码：A
引言
在现阶段的中职服装专业教学当中，很多学校过于注重对学生进行理论知识的灌输，而忽视了对学生进行德育教育，使有些学生产生了一些错误的价值取向，进而影响到他们未来的发展。面对这样的问题，教师在中职服装教学中要将专业知识和德育教育结合起来，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，从而端正学生的学习态度，从根本上提升学生在服装专业上的学习成效。本文就中职服装专业教学中的思政渗透模式进行探究，希望能够为中职服装专业教师的教学提供新的思路。
1三种典型的德育素材
1.1爱国主义和民族集体荣誉感的德育素材
我国具有数千年文明的发展历史，爱国主义应当成为当今每个中国人必备的思想情感。爱国主义情怀，不仅是衡量当今国人的思想品格的一条重要标准，也是塑造国人健全人格的一个重要思想基础。目前，我国的服装行业正处于发展的初级阶段，与一些服装设计强国相比还有许多不足。然而，我国具有许多其他国家不能比肩的优秀传统文化。这就成为了我国服装行业的突出优势，使越来越多中国服装企业认识到了设计具有中国特色服装品牌的重要性。在服装行业发展过程当中，中国服装设计人士需要齐心协力和共同奋进，才能推动具有中国特色的服装品牌立足于世界，让中国服装品牌走向世界。
1.2实事求是和严谨求真的德育素材
陶行知先生提出，教书育人的第一任务就是“求真”。因此，教师在中职教学中要始终追寻和坚持真理，从而让学生学会经过理智的思考找到正确的方法，再进行实践操作。教师在中职服装教学当中，要让学生明白服装设计中的每一个步骤都有严谨的科学原理。以服装结构制图为例，教师就要让学生明白，服装设计需要根据其特点来进行构图设计。同时，设计所需要的数据必须要非常精确。这样才能设计出合身的服饰。这就要求学生必须要将所学理论知识灵活地应用于实践操作中，并要时刻保持实事求是和严谨求真的态度。因此，中职服装专业的教师要充分地挖掘教材内容，引导学生进行相关的探索，从而不断地培养学生具备条理性、求真性和创造性等品质。
1.3坚持到底和吃苦耐劳的德育素材
一个人要想成功，除了要具备专业技能之外，还需要有坚持到底的恒心和吃苦耐劳的精神。学生要想成为一个优秀的服装设计师，也是如此。纵观全球，凡是在服装设计领域获得了成功的专业人士都具备坚持到底和吃苦耐劳的优秀品质。因此，教师在中职服装专业教学当中，也要注重培养学生吃苦耐劳的精神和坚持不懈的品质。学生不仅要熟练地掌握专业技能，还要肯吃苦和耐得住寂寞。为了培养学生的这种优良品质，教师可以对学生讲一些优秀服装设计师的奋斗史，让学生感受到任何人要想成功都要经历挫折和磨难，只有坚持到底和克服困难才能实现自己的理想。
2中职服装专业教学中渗透思政教育的方法
2.1在新课导入环节中渗透思政教育
导入环节在任何一门新课教学中都非常重要。好的导入教学，不仅能够激发学生对学习内容的好奇心，还能够在短时间内集中学生的注意力。为了渗透思政教育，教师可以在每节课的导入环节中引入一些典型事例，根据新课所需德育教育作出相关的教学引导，从而让学生在学习专业知识之前，首先认识到学会做人的重要性。例如，手工工艺在服装设计专业中是一门实践性非常强的课程，需要学生集中注意力，耐心细致地完成其每一环节。这样才能设计和制作出优秀作品。教师在教学导入环节种，就可以先让学生观看一些高级时装图片，如迪奥春夏高级定制时装秀或香奈儿、阿玛尼、维多利亚的秘密等高级定制时装，并为学生讲一讲这些高级定制服装的设计过程和设计理念，介绍一些相关工作者为设计和制作这些服装所付出的努力。通过这样的教学方式，教师才能使学生的注意力得到有效提升，同时还让他们认识到坚持努力的重要性，从而使他们时刻保持对专业学习的热情。
2.2在新课内容教学中渗透思政教育.
每一学科都有其学科特点，教师要充分地挖掘该学科的特点及教材内容。这样才能有效地渗透思政教育。在服装专业课程中，虽然教材中已包含部分德育教育内容，但是，教师如果不进行深入挖掘，就容易在教学中忽略这部分内容。因此，为了在新课内容教学中渗透思政教育，教师就要熟读教材内容，将教材中所隐含的德育教育内容挖掘和提炼出来。这样才有利于培养学生良好的专业素养。为了让学生更好地接受教材中这部分的德育内容，教师可以从学生感兴趣的话题入手，由浅入深地进行专业化教学，让学生能够理解这门专业所应承担的社会责任。
2.3在实践操作中渗透思政教育
在服装设计教学中，教师不仅要让学生掌握理论知识，还必须要加强学生的社会实践，并让学生在实践操作过程中养成良好的职业道德和行为习惯。因此，除了通过课堂渗透思政教育之外，服装专业教师可以通过以下两个方面的实践活动，来增强学生的德育教育，通过专业技能的竞赛。服装专业技能的竞赛，能够为学生提供更广阔的平台来展示他们的专业技能，提高学生学习服装设计的热情，同时让学生认识到成败其实没那么重要，享受服装设计的过程才是最重要的。在竞赛过程中，教师要严格按照竞赛规则和评分标准，根据竞赛要求对学生进行专业技能的培养。
结语
综上所述，中职服装教学虽然重点关注学生对专业理论知识的掌握，但在教学中对学生进行思政渗透也是必不可少的，这不仅能够培养学生良好的人格，还能够开拓学生的眼界，从而为社会输送大量的优秀人才。基于这种情况，中职服装专业教师在教学过程中，必须要挖掘课本当中的德育素材，并不断思考思政渗透的教学模式和教学方法，从而提升学生在未来工作当中的竞争力。笔者认为在中职服装教学当中，主要有三种可深入挖掘的、典型的德育素材。
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