黄红润
湛江市开发区育民小学 广东省 湛江市 524081
摘要：目前，数字化的科技手段已经成为教学方式的一种，并由此走进了学生课堂，构建了一种全新的智能化教学。最典型的例子之一就是以信息化技术为基础的微课与小学英语教学的结合，它能够将英语教材中的单词、用法整理归类，以碎片化的形式帮助学生进行记忆，更容易突出重点。对此，下面先简要介绍一下微课在小学英语的课堂运用中的主要优点，并根据小学英语的教学特点，针对微课在小学英语课堂的具体运用进行探究分析。
关键词：微课教学；小学英语；有效应用
现代数字化的教学手段已经越来越普遍，微课就是其中的一种，它为老师教学质量和学生的学习效率做出了很大的贡献。它能够实现小学英语教学由课内延伸到课外，为学生提供一个生动形象的情感体验，提高学生的英语能力的综合应用以及综合素质。本文就针对微课在小学英语教学中的实际运用阐述其具体优点，并以此为基础简要探讨如何更有效地设计微课在小学英语教学的运用。
一、微课教学的优势
1.生动形象地体现教学内容
英语不同于语文和数学，它是一门系统的语言，对于初学英语的孩子来说还是很有难度的。在我们小时候的英语学习中，英语老师的教学方式大多就是背单词、背课文和讲解语法。对于英文听力方面，也只是用磁带听一听教材中的听力部分，现在也只不过是将磁带替换成教室多媒体的音频而已。在这种教学方式下，很多小学生在英语课堂上经常会走神，不听老师讲的内容。而老师大多也忙于控制课堂的进度对这一现象束手无策，从而致使很多小学生在英语课上就如听天书一般。
然而微课大大改变了这一困境。将微课与小学英语教学相结合，不仅使得老师摆脱了贫乏的教学工具的限制，并能够结合趣味视频帮助小学生记忆单词，还使得教学形式不再拘泥于平面形式而是升级为立体化教学，从而有助于激发小学生的学习欲望。此外，与陈旧的以黑板为主的教学模式进行对比，微课的运用对于小学生来说充满了新鲜感，更加能够吸引小学生的课堂注意力。
2.精短化高效教学
微课，顾名思义就是微型课堂，以“微”为优势。我们都知道，小学生的注意力集中时间是有限的，一般一堂四十五分钟的课大多数的小学生根本无法做到全程集中注意力进行听讲，从而小学生并不能全部掌握课堂上的教授的知识点。但是微课不同，他将知识点进行划分与整合，能够在几分钟十几分钟内向小学生讲清一个知识点。因为耗时短，所以小学生在学习时也能比较容易地做到集中精力听讲。同时微课还能帮助小学生学会利用碎片化的时间进行学习，实现更高效的学习。
3.推进教师个人发展
小学英语教师在实际教学活动中借助微课进行教学，可以实现自身教学能力的提高，从而推进教师个人职业发展。在制作、搜索查找微课的过程中，教师可以发现自己备课内容中的不足之处，进一步完善自己的教案。这也有助于教师了解、阅读各类型相关的教学资源，有助于增强教师的信心与成就感。同时，在英语课堂上使用微课教学，可以促进师生互动，帮助教师改善自己的课堂教学效果。此外，微课教学，还可以帮助教师培养整合信息技术和学科教学的能力，有利于传播优质教师的教学方式与技巧，为更多的实习教师、普通教师提供了学习方向。
二、微课助力英语课堂的技巧
1.课前活跃教学氛围
课前预习、准备是小学生从小就应当培养的学习习惯。我们都知道，兴趣是最好的老师，而小学英语的教学目标之一就是培养小学生对英语学习的兴趣。小学生年龄小，思维比较发散，偏爱动画这种立体的视觉画面。
因此微课更能够吸引小学生的注意力。利用信息技术手段可以将呆板无趣的知识点转化为生动形象、充满趣味，动态的画面配上巧妙的音效、趣味的互动形式结合灵活的评价方法，这些课堂上的新鲜事物会持续地触动小学生的感官，使小学生在学习过程中不断地充满动力，并能够积极主动地参与到教师的教学活动中，实现享受学习、趣味学习，学生的学习效果也因而会得到提高。
比如我在教六年级的小学生单词时，我会结合他们的英语基础和能力，利用微课来代替原先枯燥无聊的讲解。首先我会利用微课来展示本堂课学生需要学习的单词，让学生聆听微课里的英文发音，既可以营造浓厚的学习氛围还可以帮助学生做好课前准备环节；单词听完之后再在英文句子中复习刚刚展示的单词，同时选择与其意思相近的单词进行替换，不但可以加强学习的灵活度，还可以帮助学生进一步拓展单词的同义词。整个环节既轻松又高效，微课视频的融入会让学生感受到学习的新奇感，有利于激发学生的学习欲望，同时也能够集中学生的注意力，提高学生的学习效率。
2.课内结合情景教学增强教学效果
微课教学结合画面、音效、色彩和亮度为教学提供了直观、生动的方式，形成了趣味轻松又高效的学习氛围。以前的英语教学最大的问题就是难以实现有效的语言环境，导致学生的口语和听力方面都很差。在这种教学形式下，大部分的学生只能进行死记硬背式的学习来记忆课本教材中的语法等，难以将学到的知识与现实生活的情境结合起来，以致于学生难以在日常生活中应用英语。但是微课教学能够在课堂上模拟现实生活中应用英文口语的场景，帮助学生练习英语应用的技巧。这样，不仅大大拉近了课堂和生活的距离，还为学生提供了使用英语的机会。
微课教学法可以将抽象有难度的教学内容转化为生动、直接的画面，从而降低难度使小学生愿意对相关内容集中精力进行思考，最后达到掌握的程度。并且，将知识具象化的这个过程更能加深学生的记忆，使学生更容易理解领悟。以前的传统教学形式中，小学生对于课堂知识的吸收能力并不好，对于知识的记忆时间往往很短。然而微课的运用却完全化解了这个难题，他使得小学生的学习效率大大提高。
比如我在教小学五年级用餐相关的句型、语法时，我会借助微课的功能像学生展示两个用餐场景，在复盘一遍本单元的单词后直接引出场景对话。在视频场景对话的过程中，我会根据与本单元句型相关的语句进行分析、解释。用这种形式谈论餐品，可以自然而然地与教学内容衔接起来，学生学的也轻松。
3.课后巩固知识
在实际的教学过程，有时候我会选择自己制作我需要的微课视频来帮助我在课堂上进行授课，有时我也会直接选择他人制作好的微课视频。在课后我通常会挑选一些有利于学生了解、预习或者复习小视频发到相关学习群里，帮助学生在课后或者是假期进行相关的巩固与学习。这样喜欢学习的学生能够得到正确的指引，也能够帮助对学习成绩不大好的学生通过对微课的接触慢慢地掌握学习知识。
三、结束语
就以上所述来看，当前各位英语老师以及相关的教育工作者应当了解到微课在小学英语课堂教学方面的优势所在，并合理判断何时、何法地借助微课进行教学。不过，各位老师不能一味的使用微课进行教学，应当注重课堂与微课结合的整体效果，不要喧宾夺主，当然还要以学生为根本进行探索如何将微课的优势发挥到最大程度。因此，应当、灵活的使用微课进行教学，借此促进小学英语课堂的教学效率。
参考文献：
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