刘嘉艳
广东省惠州市惠阳区第一中学 广东省 惠州市 516211
摘要：在初中音乐课程中，组织学生进行合唱教学不仅能够更好的感受到多声部音乐所呈现出的表现力，还可认识到与他人合作的重要性，因而在合作过程中实现培养学生合作能力的教学目标。基于此，本文主要对初中音乐合唱教学中如何培养学生合作能力进行重点探究和分析，以期能够切实提高学生合唱技能，增加合作意识，满足自身发展需求。
关键词：初中音乐；合唱教学；合作能力；方法
在音乐教学中，合唱教学作为必不可少的部分，主要目的就是培养和提高学生基本的音乐技能和学习能力。结合实际教学看，合唱教学面临较多的难题需要解决，特别是学生之间的合作能力，需要教师予以重视，选择合适的教学方法来提高学生综合能力，以期能够切实完成初中音乐教学目标，促进学生能够在音乐学习中获得较好的发展，充分认识到合作的重要性。
一、培养学生对合唱的兴趣
对于初中音乐教师而言，在进行合作教学中要想能够提高学生之间的合作能力，首先要能够激发学生对合唱的兴趣。对于如何培养学生合唱兴趣，教师可从激发学生潜能，不断提高其合唱兴趣和重点培养团结意识进行[1]。以期能够切实学生参与合作训练的积极性，满足自身学习和发展需求。
（一）激发学生潜能，不断提高其合唱兴趣
通过了解可知，初中音乐合唱教学之所以效果甚微，主要是学生并不注重这门课程，且缺乏学习兴趣，这就使得初中音乐合唱教学无法与学生产生情感共鸣。针对这种情况，作为初中音乐教师必须要注重学生潜能的激发，结合学生情况，对其所存在的潜能进行挖掘，之后在此基础上对学生合唱兴趣进行着重培养，以此能够保证后续学生合作训练有序进行，切实提高学生合唱技能。
（二）重点培养团结意识
合唱教学中首要条件就是“合”，在具体教学中为了能够让所有学生声音合为一处，则必须要对学生的团结意识进行重点培养。首先，学校和教师要能够积极开展团体活动和比赛，这样做能够在一定程度上增加学生之间的配合度，加深双方的了解和认识[2]。其次，教师在进行合唱教学中要根据具体教材内容，选择合适的是教学方法，如小组合作的方式，通过这种方式激发学生的好奇心，主动参与小组合唱训练。最后将各个小组组成为整个团体，这样做有助于教师培养学生合唱的兴趣以及提高学生音乐技能，满足新课程教学要求。
二、指导学生开展日常合唱训练
在初中音乐教学工作中，学生本身并不是专业合唱人员，所以在学习中并没有过多的限制。而教师需要充分发挥引导作用，让学生在合唱教学中能切实感受到合唱所具有的魅力。在实际教学中，教师不仅要要注重合唱技能和知识的讲解，还要发挥引导作用，让学生能够积极主动的参与合唱学习中。期间，教师可组织学生自己参与训练项目设计，这样做主要目的就是培养学生之间的合作能力。另外，教师在进行合唱训练中需要充分考虑到本班学生各方面情况以及教学内容，选择最为合适的曲目进行训练。在训练过程中，教师需要特别注意学生所掌握的发声方法[3]。
比如在对《歌唱祖国》这首歌曲进行教学时，教师首先要结合歌曲所描述的主要内容，组织学生进行合唱训练。为了能够提高学生训练效果，教师在教学过程中可通过多媒体播放歌曲MV等，以此来为学生学习创设出生动形象的训练氛围，让学生在观看过程中充分感受到我们祖国的魅力以及所取得的伟大成就，进而激发其参与热情。之后，教师还要继续播放歌曲的伴奏曲，对学生进行具体指导，主要是根据伴奏进行主歌训练、主歌再现等。
在此教学过程中，教师可将学生以小组的形式进行划分，让各小组进行合唱训练，这样做能够让学生在合作中提高集体荣誉感，进而不断提高学生之间的合作意识和能力[4]。
三、注重对学生合唱基本技能的指导
作为初中音乐教师，需要做好学生合唱基本技能的指导， 只有这样才能够更好的进行合作能力方面的培养。在进行合唱基本技能指导方面，教师需要做好以下几点：一是，对学生合唱呼吸方面进行指导，这是进行合唱的基本要素，必须要让学生能够熟练调节自身呼吸节奏，才能够为后续合唱到奠定良好基础。在这其中，需要特别注意学生气口位置。如在围绕《我和你》这首歌曲进行教学时，当一声部开始逐渐进入到二声部时，则需要留出气口位置，确保整体合唱能够有序进行。二是，教师需要根据具体合唱曲目情况，设计出相应的教学方式。在《我和你》这首歌曲中，主要对声部类型进行分析，具体来说就是其主调性和复调性。三是，根据具体教学内容对唱谱进行适当简化，以此能够满足学生合唱需求。例如将《年轻的朋友》、《我们是春天》等在编曲上进行重新调整，之后对学生进行指导，通过这种方式可进一步提高学生合唱基本技能，有助于教师对学生合作能力的培养[5]。
四、不断加强合唱欣赏与合作技能的训练
在音乐教学中，教师应加强对学生合唱欣赏与合唱技能方面的指导，具体来说就是让学生在音乐欣赏和合作训练过程中深入了解和掌握有关合唱的基本技能，按照从易到难的顺序对学生进行指导，促使学生能够在潜移默化中不断提升合作技能。在实际教学中，教师可根据教学内容播放相关的合唱曲目，之后让学生进行视唱练耳[6]。在此环节中，教师需要对学生进行具体指导，帮助学生更好的进行练声训练。例如，从音程开始对学生二声部练声曲进行指导，期间可组织学生以小组的形式进行练习，并相互监督。此外，教师还可通过选择经典曲目或作品的视频，利用多媒体对学生进行直观展示。这样做能够让学生充分感受到合唱所带来的震撼感，进而切实提高学生音乐欣赏能力。最后，教师还要让学生通过小组合作的方式对所学内容进行探究，并进行合唱训练。实践证明，这种方式不仅有助于对学生之间合作能力的培养，还可切实提高课堂教学效率和教学质量。因而作为初中音乐教师，在开展合唱教学工作中要注重这一点，切实做好学生合作能力的培养工作，满足当前新课程对音乐教学提出的要求，为促进学生全面发展奠定良好基础。
结语：
综上所述，在当前初中音乐合唱教学中主要目的就是提高学生合作能力，切实掌握合唱技巧。因而教师在教学中要注重这一点，根据具体教材内容和学生情况选择合理的方式来提升学生之间的合作能力。通过本文深入分析，教师在合唱教学中要想更好的培养学生合作能力，则可结合指导学生开展日常合唱训练、注重对学生合唱基本技能的指导和不断加强合唱欣赏与合作技能的训练进行，以此能够帮助学生充分认识到合作训练的重要性，为其后续发展奠定良好基础。
参考文献
[1] 夏永丽. 开展合唱教学,散发音乐魅力——论初中音乐课堂上的合唱教学[J]. 北方音乐,2019(7):159-160.
[2] 易娟. 初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究[J]. 科学咨询,2019(23):103.
[3] 赵丽霞,康嘉鑫. 基于新课程改革背景下初中音乐合唱教学模式研究[J]. 颂雅风,2020(10):48.
[4] 朱珮瑜. "和谐之音"的音乐教学-浅谈多媒体视角下初中音乐课堂融入合唱教学[J]. 教育信息化论坛,2019(5).
[5] 黄铭霞. 技巧与情感并重让合唱韵味十足-在初中音乐课堂中培养学生合唱能力的研究[J]. 新课程导学,2018(30):18.
[6] 谢晓玲. 多声部音准与节奏的训练之《彩云追月》 ——初中音乐合唱拓展性课程教学反思[J]. 神州,2018(7):117.