徐莉莉
北京邮电大学世纪学院 102101
摘要：新的时期，在新的教育理念与教育背景下，学习者分析能力是高校辅导员所要具备的一项必备基本功，辅导员对学生的了解是思想政治教育工作有效开展的催化剂，学生成长成才的助推器。辅导员应该能够利用所学知识对目标人群做出科学准确的分析，在提高工作效果的同时也对自身素质的提升起到促进作用。本文阐述了学习者分析工作的必要性，并针对当前情况给出了几点建议。
关键词：新时期 思想政治教育 学习者分析
学习者分析原本指对“教学对象分析”，多应用于教师在教学设计过程中了解学习者的学习准备情况及学习风格的分析工作，但在思想政治教育的工作领域，对受教群体的精准分析也是该项工作有效开展的有力保证，通过分析，了解学生的思想水平，知识范畴，从而为开展多种形式的思想教育提供新渠道和新途径。
随着经济全球化的进一步发展，它对国内的思想政治工作提供了新的发展思路与教育启示，但与此同时，经济全球化也犹如一把双刃剑，给当代的思政教育工作者提出了新的要求与挑战。思想政治教育即通过了解人的思想品德的形成、发展、变化的规律，并向受众者进行相关教育，如何适应时事趋势，把握学习者的特点因材施教就显得尤为重要。
在新时期辅导员若想具备学习者分析的基本功要主要从三个方面入手。其一是要能够与时俱进，能够及时更新理论系统，并且充分利用自身的学习能力将新的科学技术或是新的理论成果转化成自身内部的知识储备，要融会贯通地运用到当前的工作中；其二，辅导员在对学习者分析之前要能够深入地了解学习者分析的含义。学习者分析，即为了使学习者更好有效地学习所做的目标分析。对学习者分析的内容包括年龄、年级、地域、学习经历、学习环境等因素。当然，辅导员如果想要分析地更加精准，就必须多角度全方位地将能够影响到学习的因素，或是能够促进学习者学习的条件全部纳入要分析的范畴；其三，就是要求辅导员能够在原有的知识结构上，充分利用心理学或是管理学其它的必要学科予以辅助，运用科学的分析方法或是合理的检测手段将学习者分析的结果以量表或其它可视化的形式表现出来以便于协助教师完成接下来的教学任务。
一、辅导员要具备在信息时代自主学习的能力
在当下信息爆炸的时代，知识更新，技术改进，各行各业都发生了日新月异的变化，思政工作者要想不落后与时代的脚步，即让自己的教学能力与时俱进，自主学习的能力是十分必要的。在各种社会思潮冲击的今天，高校辅导员要通过深入的学习研究，要能够遵守意识形态发展规律，把握意识形态工作范畴，了解新鲜事物的同时，将所学内容与自己的知识结构相整合，提高对社会热点、难点、重点问题的思辨能力。学习网络发展规律，正确运用自媒体工具，抢占网络阵地，不断增强思想政治工作的战斗力。
加强自身建设，汲取最新的思政理论及工作方法，不恪守老套，一成不变，做到因势而新，因时而进，避免工作理念落后于当今的教育潮流，也能够在新的教育思想的指导下，培养出集创新能力、文化知识、专业技能于一身的高素质人才。
二、辅导员要会编写学习者分析的设计方案
辅导员在开展思政工作的过程中仅具备专业素质是远远不够的，要想成功地对学习者完成分析，就要能够独自地设计学习者分析过程，这其中要考虑到的因素很多，也运用了大量的其它学科的知识，例如在做学习者分析时，它的步骤是什么，需要测量的数据有哪些，要运用什么方法更为合适，这些都是辅导员在分析过程中要考虑到的问题，要使分析更为有效，每一环节间的相关性，紧密性都要做到疏而不漏。
三、辅导员要具备编写量表的能力
该项工作是贯穿于整个分析过程的。我们要利用量表来将这不可视的存在转化成可以用数字体现出来的可视化的存在，开发测定学习者行为表现的量表 并不仅仅是通过考试题目来完成的，一个评分标准进行对学习者的评价，而开发这样的量表主要分为：1.确定评估的要素；2.确定量表中个要素的顺序，编写测量题目；3.决定量表如何计分；4.消除测量过程中的干扰因素；5.为学习者分析收集数据；6.对数据进行逻辑分析，作出应对策略
四、辅导员要具备学习者学习心理分析的能力
辅导员要掌握一定的心理学知识，并将其应用到学习者分析的过程中，在日常的学习生活中，学习者难免会表现出情绪低落、焦虑厌学等多种问题，而将心理学知识运用到思政教育的工作中，则会帮助我们很清晰地寻根溯源，找到问题的关键所在。根据现代美国教育心理学家加涅的理论研究，他吸纳了心理学的相关思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论，他把学习过程分为8个阶段，即动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段八个方面。辅导员可结合理论通过学习者外在的行为表现推断其内在的心理活动，从而“对症下药”，协助学生更清晰地认识自己，也便于自己在下一步的工作过程中调整方法，组织学习，强化效果。
五、结语
能够对学习者做出准确科学的分析也是衡量一名辅导员工作水平的重要标准，在当前的教育背景下，在我们以往关注的老师的学历，专业技能，教学成果的基础上，可能更会注重他的培养学生三维目标的能力。 而作为一名出色的思政工作者，也会巧妙地将德育与智育工作相结合，通过对学习者分析，剖析出学生的优势与劣势，从而对症下药，针对不足之处对学生采取适当的策略，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，这是教育的最高境界，而具备这样素质的辅导员也一定是最受欢迎的教育工作者。
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作者简介：徐莉莉（1991-），女，汉族，吉林延边，辅导员，教育学学士，擅长大学生思想政治教育