敖小云
贵州省安顺市平坝区羊昌乡陈亮小学 561109
摘要：以德育人，润物无声。随着时代的发展，物资经济在不断的增长，人们对学生的品德教育越来越重视，要求老师要将德育渗透到每个学科的教学中，而语文是学习所有学科的基础，将德育融入到语文学科的教学当中有利于促进学生的学习，培养学生的品德，树立正确的人生理念，促进学生更好的发展。
关键词：小学；语文教学；德育渗透
引言：
语文这一门学科涵盖了中华上下五千年的历史，蕴含着许多优秀的精神文明，它的内容之中包含着许多优秀的德育思想，对学生的德育的发展有着促进的作用，小学是我们学习的基础阶段，只有有了好的基础才能更好地发展，所以将德育与小学语文结合起来进行教学，便于学生理解和接受语文知识，在学习的过程中促进思想品德的发展，提高自身能力。
一、德育渗透到语文教育中的必要性
以德育人要求我们将德育作为教育学生的前提，不要只注重学生的成绩，更应该注重学生的品德修养。小学生正处于一个认知的阶段，他们对外界充满着好奇心，还没有形成一个完整的认知体系，所以这个时间段是最好的教育时段，通过语文对他们进行德育的教学有利于促进他们知识能力的提升，培养良好的品德，促进他们的全面发展。
二、将德育渗透到小学语文教育中的途径
（一）创设教育情境，促进的德育的渗透
环境对人有着潜移默化的影响，这种影响对年龄较小的孩子更加的深刻，所以创设一个良好的教学环境有利于学生更加方便的理解课文。例如：在学习小学语文课本中的古诗时，我们可以先了解古诗所产生的背景，以及其作者的生平，通过了解这些再对诗歌进行深层次理解，比如在学习李白的《望庐山瀑布》时，我们可以利用多媒体播放在一个非常高的瀑布的前面，这里的香炉被阳光照射后升起了紫色的烟雾，诗人在那里赞赏着这一美景的美好的画面，同时可以让学生讲述所去过的非常震撼的景观，学生通过讲述自己的所见所闻把诗歌与生活相互联系起来，通过营造情境让同学们感受到大自然的鬼斧神工，增加他们对大自然的欣赏，让他们更加珍惜大自然的一切，促进德育的发展。
（二）通过反复朗读将德育渗透到语文中
当人在重复的做某一件事情时，通过不断重复的动作，自然而然的对这件事的印象深刻，所以在将德育与语文进行融合的过程中，可以通过大量反复的朗读来加深学生的理解，提高他们的道德修养。
例如：教师在进行《赠汪伦》的教学时，在讲解过诗歌的意思后，可以让学生通过跟读、自己朗读、齐读等模式不断的朗读古诗来加深他们的印象，理解“柳”的含义，体会朋友之间珍贵的感情，还可以在学习革命先烈的故事时，反复朗读文章中的重点语段，将自己带入到他们的环境中去，理解他们的感情，增强共情的能力，从而在不知觉之间提升自己的德育水平。
（三）通过学习字词将德育渗透到语文的教学中
中华文化博大精深，每一个字都有其的含义，教师从字形、字音以及汉字的演变等几个方面来为学生讲述汉字，通过这些讲述加深学生对汉字的理解，提高他们的德育水平。例如：在学习小学生字“爱”时，可以先从它的起源讲起，爱最早出现在战国时期，由欠和心两部分组成，一个右手捂着心的人正在张口呢喃，所以爱的含义就是用嘴说出来的我喜欢你，后小篆字体的爱向下多了一个足，表示爱是一种行动，爱不仅仅要用嘴说出来还需要用行动表现出来，现在通常用爱组词为爱护、爱惜等，表示我们需要珍惜已经拥有的爱，通过具体的分析、讲述，可以让他们更加具体的理解爱的含义，从而珍惜爱，呵护爱，用行动展现出来，从而提升他们的个人能力。
（三）通过丰富的语文课外读物将德育渗透到小学语文教育中
丰富的课外读物可以提升人的眼界，增加知识的储存量，通过不断的学习提升自身的修养。教育工作者可以为学生推荐课外读物，通过这种方式增强他们的道德修养，例如：可以为学生推荐《论语》这本书，这部书里含有大量的关于孔子及其弟子的言论，蕴含了许多的人生道理，比如言必行，行必果这句话表达的意思是一个人要做到答应别人的事儿一定要做到，这本书提到了中华大部分的美德，从个人到家庭，从德智体美劳到仁义礼智信无一不在其中有所体现，通过学生的不断的学习，将会潜移默化的影响到学生个人的美德，从而提升整体的德育水平。
（四）通过写作将德育渗透到小学语文的教学中去
常言道眼睛可以展现一个人的心灵状况，文章也是，作者在写文章时往往会将自己的真实情感带入到其中，文章可以体现作者的精神状况、思想面貌，所以老师应该将德育渗透到作文的教学当中去。教师可以根据学生所写的文章来判断他的德育方面是否有问题，如果有可以通过课余时间的谈话等方式引导他们改正自己思想，也可以在平时的作文课时选择具有教育意义的文段，来加深学生的理解，促进的育德发展。
三、结束语
德育是学生发展的一个重要层面，小学语文是一门基础的学科，只有将德育有效的渗透到小学语文的教育中去，才能提高学生的成绩，促进学生的发展，培养健全的品格，达到以德育人，润物无声的境界。
参考文献：
[1]吴秀.小学语文教学中如何有效渗透德育教育[J].教育科学:全文版，2016(11):0021?5-00215.
[2]陈东强.小学语文阅读教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2019，5（12）：36，44