符付梅
重庆市垫江第四中学校
摘要: 近些年，随着“以人为本，立德树人”理念的提出，为我国教育改革提供了较多的要求，尤其是对于我国高中阶段的教育和管理模式而言，则面临着更多的挑战和要求。这一点就使得高中班主任的工作量加大，不仅要管理好学生在日常生活中遇到的问题，而且要对学生的学习生活进行重视和监督。当学生步入高中阶段，学习的负担会加重，这就对高中班主任德育教育工作提出了更高的要求。基于此，本文将分析高中班主任的德育工作如何开展。
关键词: 高中班主任；“以人为本,立德树人”、；德育工作开展策略
引言
高中班主任要想使自己的德育教育工作得到顺利开展，就必须要在自己进行德育教育工作的过程中全面贯彻“以人为本，立德树人”的理念，把学生放在自己工作的主体地位，和学生积极地进行沟通，第一时间了解学生在学习和生活上所遇到的问题，并为其进行引导和解决。这样，才可以促进学生在高中阶段形成正确的价值观，高中生极易受到外界一些不良思想的影响，这要求班主任要充分的发挥自己的作用，在班级中积极的开展德育教育。
一、以学生为主体，站在学生的角度考虑问题
高中班主任为了确保自己的德育工作得以顺利开展，需要采取的第一个策略是：把自己的工作重心变为以学生为主体，并且站在学生的角度上去考虑问题。因为“以人为本，立德树人”的教育理念就是要求班主任在开展德育工作的时候，要以学生为主体，做到尊重学生，和学生进行日常的沟通，以及时的了解学生在学习中和生活上所遇到的问题，从而能够为学生进行解决这些问题，进一步减少这些问题对学生学习和身心发展产生的影响【1】。同时，高中班主任还应对学生的学习状况、身体状况、成长状况和家庭背景进行全面的了解，综合以上几种因素来设计自己的德育教育工作开展计划。只有这样做，才能够“对症下药”的对每位学生进行德育教育，积极的引导学生，使他们养成良好的品德行为习惯。要求班主任不仅要做学生学习上的老师，更要做学生们生活中的朋友，只有切身的体会学生的感受，站在学生的角度，去为学生解决和思考问题，才能够使其在班级中的德育工作得到顺利的开展。
比如，在高中阶段学生所学的知识难度较大，且比较繁琐复杂，学生面临比较重的课业负担，在学习方面有着较大的压力。那么班主任为了缓解学生的这种学习的焦虑和压力，就可以利用班会课的时候，为他们播放幽默搞笑的视频，让他们在轻松愉悦的氛围中，缓解自己在学习上所存在的焦虑和压力，或者经常在班级中为学生带来一些小“惊喜”。如，给每个学生买一些西瓜，或者是买点学习用品等。这样的话，就会有效的缓解学生在学校生活中面临的许多压力，同时也可以促进高中班主任德育工作的开展。
二、高中班主任需要树立榜样，言传身教
为了使高中班主任的德育工作得以顺利开展，可以采取第二个策略是：高中班主任必须要树立榜样，对学生进行言传身教。处于高中阶段的学生的一些价值观还不是发展的很完善，他们的一些情绪很容易受到外界环境的影响，如果班主任能够以身作则，言传身教，足够能引导学生不断地提高自身的道德思想水平，完善自己的价值观。
班主任是和学生接触最多的人，尤其是高中班主任，这都是由于高中生在学习和生活上所面临的难度较大，所以他们通常会去和班主任进行沟通，而班主任的一些价值观和言语，就会对学生的一些思想产生潜移默化的影响，如果班主任能够规范自己的言行，培养自己的品德，规正自己的三观，为学生树立学习的榜样。只有这样，才能有效地促进其德育工作在班级中的开展。之所以要这样做，是因为当前有很多高中班主任并不重视榜样的作用，所以他们在学生面前也并没有去规范自己的言行，这种行为对高中生来说其实没有很大外在的影响，但是这种行为会在潜移默化之中使高中生的一些思想价值发生变化。所以，高中班主任还更需要注意自己在学生面前的形象。那么高中班主任应当怎样提高自己的思想道德水平，规正自己的三观，规范自己的言行呢：
首先，高中班主任可以阅读相关的书籍，以此来不断的使自己的思想道德水准得到提升，或者是可以去网上搜索一些与其相关的视频进行观看。
其次，也可以和其他科目的老师进行交流和沟通，在这一过程中，不仅会使高中班主任更加了解自己班上的学生在不同任课老师课堂上的表现，而且也会进一步的规范自己的言行，规正自己的三观，更好的为班上的学生树立学习的榜样。
最后，一定要和学生多沟通、多交流，了解学生最基本的需求，只有这样才能够为学生进行言传身教，树立学习的榜样【2】。
三、积极地开展与德育相关的活动
对高中班主任德育工作的进行来说，实践活动是最有效和最有意义的，实践活动会让班上的学生在最短的时间内，提升自己的思想道德水准，培养自己的德育能力。所以，这就要求高中班主任要积极地开展与德育相关的活动，在活动的过程中，就可以培养和锻炼高中生的思想道德水平，同时在实践活动开展的过程中，也会使高中生的身心得到放松，缓解他们在学习中所面临的一些压力，排解他们的不良情绪，在实践活动进行的过程当中，向学生渗透德育教育的内容。
比如，班主任可以组织学生走出校门，去街上助人为乐，帮助那些需要帮助的行人，为处在困境中的人伸出援手，让学生亲身体会到助人为乐的快乐，使学生形成积极向上的思想道德品质，提高他们的内在驱动力。这样，才能帮助他们更好的进行学习，或者也可以把学生带进社区中，为社区中的人进行助人为乐的讲座，让社区中的人们体会到助人为乐的美好，并且切身的去做和体会这些事情，在这一过程中就会让学生的成就感得到提升，同时这也使得班主任的德育工作也得以顺利开展。
结束语
总而言之，高中班主任在班级中开展德育工作是十分有必要的，因为这不仅可以提升高中生的思想道德水平，而且也可以帮助学生更好地去适应自己高中的学习和生活。最主要的是也可以在一定程度上缓解高中生的学习压力，本文也对高中班主任如何在班级中开展德育工作进行了分析，希望可以帮助高中班主任顺利的在班级中开展德育工作。
参考文献：
[1]朱敦民.高中班主任德育工作开展策略分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,{4}(03):241-242.
[2]马衍红.高中班主任德育工作的开展路径分析[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:3.