盛晓旭
黑龙江省依安县中心镇向阳学校
摘要:伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，越来越多的初中数学教师也已经意识到了改进自身教学方法、创新初中数学学科课堂教学具体模式的重要作用。然而笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分初中数学教师正在积极探索新型教学方法的相关应用技巧。但是在此过程中也有一个值得我们深入思考的问题，一部分初中数学教师只看到了新型教学方法的“表面风光”，却没有意识到新型教学方法的具体应用过程，因此笔者也将在文章的以下内容中重点分析初中数学教学方法的具体应用技巧。
关键词:初中数学学科；课堂教学；教育现代化；信息技术
引言:初中数学学科的教育现代化自然而然需要初中数学教师关注“现代化”一词的具体含义，教育现代化与一般的教学方式以及教学模式有所不同，这也就意味着初中数学教师要认真思考教育现代化的具体内涵。虽然笔者在研究相关资料的过程中发现了关于初中数学学科教育现代化对诸多问题，但是笔者初步认为仅仅有相关的理论研究并不能够完全掌握初中数学学科教育现代化的深刻内涵，因此笔者也将在文章的以下内容中针对于初中数学学科课堂教学过程中的一系列具体问题进行细致分析，并希望通过笔者详细的分析可以帮助初中数学教师进一步改进自身的教学方法、更新自身的教学理念。
一、运用信息技术开展初中数学学科课堂教教学活动的具体优势分析
运用互联网信息技术开展初中数学学科课堂教学活动，也可以促使学生们更为轻松的接受相关的课堂教学内容，可以帮助学生们进一步深入理解初中数学学科的相关学科知识。从一方面而言，学生们比较喜欢更加新颖的课堂教学方法，自然而然也就会比较容易接受互联网信息技术的进一步运用，毕竟传统的课堂教学方法以及课堂教学模式已经不能够完全适应教育现代化的发展，那么学生们也就会更加倾向于互联网信息技术的教学方法。运用互联网信息技术也可以帮助初中数学教师更好地将课堂教学内容呈现给学生们，选择学生们比较感兴趣的教学内容以及教学方法自然而然也会达到比较良好甚至是出乎意料的教学效果。然而从另一个方面分析而言，互联网信息技术也可以充分的激发学生们参与初中数学学科课堂教学活动的积极性与主动性，学生们如果喜欢上了互联网信息技术的教学方法，那么也可以为后续的教学活动提供一定的便利与帮助。。
二、初中数学如何使用信息技术
1、充分激发学生们的学习兴趣
大部分初中生们对于学习枯燥乏味的初中数学学科相关学科知识并不感兴趣，那么初中数学教师所要做到的则是进一步激发学生们的学习兴趣以及学习热情。笔者经过大量的研究与调查之后发现一般情况下学生们会对比较新颖有趣的课堂教学方法感兴趣，因此初中数学教师则可以利用互联网信息技术或者是多媒体教学设备将原本就比较枯燥乏味或者是比较刻板单一的教学内容变得更加灵活、更加生动、更加具体。比如初中数学教师在教授学生们学习正方形的面积计算方法之时就可以将正方形的一系列具体的图形或者是正方体的立体结构图显示在多媒体大屏幕之上，并利用互联网信息技术将正方形的边长进行标注，并在此过程中利用互联网信息技术分析正方形的面积计算公式以及面积计算公式的推导过程。这也就是互联网信息技术与初中数学学科教育现代化相互融合发展的最好例证。
2、利用信息技术进行重难点知识的标注
普通的黑板板书并不具备过于鲜明的色彩，这对于进一步激发学生们的学习兴趣而言也的确是成为了一种阻碍。因此初中数学教师可以利用绚丽多彩的互联网信息技术将板书进行细致的描绘，有一部分多媒体教学设备自带一百多种板书的书写格式，与此同时也有各式各样的字体可供教师们选择，并且也可以选择板书的书写顺序，进而进一步调整板书的整体书写效果。
三、使用信息技术打造高效课堂
1、加强学生的学习主观能动性。
无论是针对于初中数学学科课堂教学活动而言亦或者是针对于全体学生们的教学过程而言都需要初中数学教师充分的尊重学生们的主体地位。这也就意味着初中数学教师也需要重点培养学生们的自主学习能力以及主观能动性。初中数学教师可以利用多媒体大屏幕将课堂教学的内容罗列出来，之后交给学生们先进行自主学习，随后初中数学教师可以引导学生们自主思考各式各样的数学学科问题，并且一定要给予学生们充足的自主探究时间以及相关的自主思考时间。如果学生们无法完成自主思考，那么初中数学教师也可以将一部分学生们集中起来就开展小组合作学习的学习模式，并且积极的引导学生们通过自行努力来解决相关的学科问题。
2、注重学用结合。
初中数学学科的实践性也比较强，因此初中数学教师也要注意培养学生们“学以致用”的学习能力与实践操作能力。初中数学教师可以利用互联网信息技术为学生们查找一些数学学科的相关练习题或者是帮助学生们查找一些考试真题，随后交给学生们运用相关的学科知识解决一系列的学科问题。
3、因材施教。
针对于数学学科基础比较差的学生们，初中数学教师可以为学生们安排一些基础性的练习题，并且积极的引导学生们认认真真的学习课本中的基础知识。针对于一部分数学学科基础比较好的学生们，初中数学教师可以为学生们安排一些具有挑战性的学科问题 或者是为学生们安排中考真题等等。
四、结束语
在初中数学学科课堂教学活动之中要想进一步实现教育现代化与信息技术的融合发展，的确需要初中数学教师认认真真的分析初中数学学科课堂教学过程中的诸多问题。为了更好地促进初中数学学科课堂教学方法的进一步改进与创新，也需要初中数学教师不断探索科学合理的教学方法。笔者经过大量的研究与调查之后，也探索出了更为高效、更加科学的初中数学学科课堂教学的具体方法，希望通过本文的研究可以促进初中数学学科课堂教学效率的进一步提高。
参考文献：
[1]纪丽雪.现代信息技术辅助初中数学教学的有效途径探析[J].考试周刊,2019(A1):73-74.
[2]杨莉.浅析初中数学教育现代化与信息技术的整合[J].读写算,2019(25):20.