刘云政
宜都市第二中学 443300
摘要：高中数学是高中阶段至关重要的一门学科，与高中生的高考成绩息息相关。目前，高中数学教师的主要任务是如何提高教学效率与高中生的学习效率。随着新课改的落实以及核心素养理念的提出，线上教学与线下教学的结合已成为当下较为流行的教学模式，这种教学模式在应用的同时显现出诸多优势。因此，高中数学教师需要对线上线下教学模式进行分析并且充分利用，能够有效激发高中生的主动性、积极性，提升高中生的综合能力，以此提高教学质量。本文主要对线上线下教学模式的好处以及应用展开介绍，以期和同行交流切磋。
关键词：高中数学 线上线下教学
1.核心素养背景下高中数学线上线下教学模式的好处
1.1有利于突出高中生的主体地位
高中数学教学中采用的线上线下教学模式与以往的教学模式不同，它是将互联网与其相结合，转变了传统教学方式，更加突出高中生的主体地位。与此同时，在当今的互联网时代，这种新颖的教学模式属于新鲜事物，使高中生在枯燥无味的数学课堂中提起精神，有利于激发兴趣，能够更加积极地参与到教学环节中。并且高中生能够自主选择线上学习方式，在线下教学中，教师可以对学生的疑惑进行解答，能够有效提升学生的学习效率。
1.2有利于提升教学质量
线上教学包括移动互联网、云计算、大数据等，是一种互联网教育平台，教师在此平台上面可以上传一些有关课程的重点难点、直播讲课、教学视频等。这种线上教学模式可以轻松实现教师与学生沟通，同时教师也可以通过线上时刻了解学生的作业和学习状况，能够有效提高教学质量。教师在线上教学平台中上传一些视频课件和重点难点，学生在学习时可以反复观看，反复琢磨。线下教学存在的问题主要有一点，学生在完成作业时或者复习时遇到一些问题不能及时解决，但是在课堂中，学生通常都是集中在一个教室，教学环境严肃，同学相互影响，那么教师也能够时刻观察高中生的学习状态。因此，线上线下教学的有机结合能够有效提升教学质量。
2.核心素养背景下高中数学线上线下教学模式的应用
2.1构建线上线下教学平台
教学平台的构建需要教学资源和平台的支持，因此，高中数学教师在教学中需要借助网络平台，将高中数学的教学视频、重点、难点以及PPT等上传，有利于学生在学习时使用，也方便学生查找和观看，使高中生的自主学习能力加强。学生根据自身情况对学习课件进行筛选、择优，使学习的针对性增强，学生也可以针对自己比较弱势的环节选择合适的课件进行学习。教师在平台中可以制作自我检测模式、习题演练模式、沟通模式，可以时刻检查学生的学习情况和及时解答学生疑惑。
2.2创建新型教育机制
线上线下教学模式的应用是否成功，关键在于教师队伍如何应用这种模式，因此，培养一支高精尖教师队伍能够有效保证教学模式的合理应用。
高中数学教师在课堂中应该明确自己的职责，应在充分了解课程的教学特点和学生的学习情况的前提下，对教学内容进行备课，设计教学方式，例如教学课程的设计、教学情境的创建、教学内容的准备、教学资源的优化等。在备课时，教师需要对教学课程的设计进行优化，考虑每一位学生的差异性，制定合理的教学目标，充分展现高中数学的特点。教师在应用线上线下教学模式时，应考虑到线上与线下的区别，线上教学需要学生有一定的自主学习能力，所以教师在制作线上视频和课件时，要体现其趣味性，控制好课件视频的画面、时间等，视频画面要清晰，时间不能过长，这样才能使学生的积极性与主动性提升。
2.3互联网教学平台与移动终端结合
在当今互联网时代，教育行业不断应用一些先进的技术和软件。在高中数学教学中，教师也可以利用先进技术、搜集数据信息和有关教学内容，以此达到教学目标。这就需要教师熟练应用大数据、云计算等技术，将互联网平台与移动终端结合，结合自身实际教学情况，创新管理制度，让高中数学课堂具有开放性与互动性，充分展现线上线下教学模式的优势。
例如，教师在讲解《点直线平面之间的位置关系》时，可以先将网络中与本课程有关的内容提前上传至教学平台，有利于学生提前进行预习；在课件内容中，教师需要详细讲解本节课程的考点、重点、难点等，结合空间几何的实例，使学生理解知识点，同时教师在线下课堂中可以进行“二次教育”，巩固知识点，加深学生的理解程度。教师在平台中布置学习任务时，需要挑选与设计教学主题，在学生学习过程中，教师需要记录学生的疑问，并对其进行总结，教师需要做到认真解答与客观评价。这种将互联网平台与移动终端结合的方式，改变了以往单一教学模式的不足，提升高中生的学习效率。
结束语：
综上所述，教学模式的转变是现如今教育行业发展的重中之重。线上教学模式可以提供给学生更多便利与选择，尤其是如今疫情频发的时期，线上教学占有更大的优势，而线下教学也有一定的不足与优势。因此高中数学教师需要将线上与线下有机结合，对教学效率提升的作用与意义重大。同时教师需要分析与结合教学内容、学生的学习情况和特点等，对线下教学进行补充与辅助，提升高中生的综合能力与核心素养。
参考文献：
[1] 冯昌学. "线上线下互补式"教学在高中数学教学中的实施[J]. 教书育人（校长参考）,2021(3):77-78.
[2] 王娟丽. 线上线下教学模式在高中数学教学的应用研究[J]. 数理化解题研究,2021(15):16-17.
[3] 王银华. 评价线上线下教学模式在高中数学教学中的应用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2019(3):169.
[4] 倪红艳. 合作教学在高中数学学科线上教学中的应用[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2020,14(19):111.
[5] 易同贸. 线上线下教学模式在高职数学教学中的应用研究[J]. 学周刊,2018,34(34):6-7. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.002.