核心素养导向下高中数学教学与信息技术融合的研究

发表时间:2021/8/18   来源:《教育学文摘》2021年第12期   作者:金顺英
[导读] 在新时期高中数学教育改革事业的发展中
        金顺英
        哈尔滨市第五十九中学   150000
        摘要:在新时期高中数学教育改革事业的发展中,教师的主要任务由单纯传授知识变成了核心素养培养。由此可见,核心素养受到了社会大众的普遍关注与认可,其不仅培养了学生的综合素质能力,而且也能够帮助其获得学科知识,在深化理解的同时为后续的知识学习、健康生活奠定良好的基础。本文基于高中数学核心素养的培养,介绍信息技术与教学的融合策略,结合具体案例验证不同策略的可行性。
        关键词:核心素养;高中数学;信息技术;融合策略
        引言:高中数学核心素养可以概括为数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据分析等内容。而基本的授课活动是培养核心素养的主要途径,在其中融合信息技术,能够有效保障培养的效率和质量,并加深学生的知识学习印象。高中数学教师需从不同的角度来思考核心素养的培养方法,并结合信息技术教学,不断提升课堂教学质量与效率,构建高效数学课堂。
        一、增强数学抽象能力

        二、激发逻辑推理思维

        三、提升数学运算能力
 
        四、提高数据分析效率

        结束语:
        综上所述,基于核心素养培养的高中数学信息化教学,需要教师基于高中生的视域出发,深度融合课堂教学方法与信息技术。运用增强数学抽象能力、激发逻辑推理思维、提升数学运算能力、提高数据分析效率等一系列有效策略,在其既有的认知能力与知识迁移能力基础上,引导其学习新知识,并渗透核心素养培养,不断深化其数学知识的理解,促进综合素质能力发展。
        参考文献:
[1]师迎春.信息化背景下高中数学运算核心素养的培养策略[J].科技资讯,2020,1824:118-119+125.
[2]付敏杰.高中数学课堂中核心素养培养的落实路径[J].文化创新比较研究,2020,422:82-84.
[3]郭锐.高中数学教学中核心素养的渗透[J].科技资讯,2020,1830:189-190+194.
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