谢海宜
南宁市民主路小学观澜溪谷 530200
摘要：新课改为体育教师的专业发展带来了更加宽广的平台。体育教师应利用新课改的优势，以校本教研为途径，转变教育理念，加强学习进步，提高自己的专业化水平，树立专业化精神，强化自身专业化法则，适应新课改的新要求。本文将从体育教师专业知识、专业能力和专业精神等多个教书，研究以校本教研促进体育教师专业发展的有效策略。
关键词：校本教研，体育，教师，专业发展
引言：随着新课程改革的深入，社会对体育教师的专业发展有了更高的要求，体育教师要着力于校本教研，转变教学理念，不断强化自身学习进步，努力提高各方面能力。
1、以校本教研促进专业知识发展
教师不只是知识的传授者，更是思想品德的指引者和思维的启发者，是学生们灵魂的先驱引领者，也是学生情感、意志和信息的塑造者。面对教育新时代的新要求，体育教师不仅要知道传授什么知识，还要知道如何传授知识，怎样根据学生的差异化实施个性化针对性教学。体育教师是体育教学的践行者，他们承担着增强学生体质和心理素质的重要责任，与学生的全面发展和综合素质提升息息相关。但当前体育教师教学水平有高有低，体育教师专业化发展已迫在眉睫。学校要以校本教研为基础，加强对体育教师的培训，提升他们的专业知识水平。
1.1入格培训
所谓入格培训，就是准入资格培训，这主要是针对新教师，关键是要求新教师通过培训具备基本的专业知识。
首先，体育教研组指定的课题，让新教师在学校体育教研组长和教研人员以及其他同事的帮助下，做出课程设计。然后，由新教师独立操作，自行备课，打造合理的课堂教学。最后，学校管理人员或体育教研组老师随机抽查新教师的授课情况，考察合格之后，方能上岗教学。
1.2补偿培训
对于教学有困难的体育教师，为了避免在基本教学技能上出现一定的差距，要对他们进行有针对性的专项补偿培训。例如，组织课堂语言教学、教材处理、教学方法选择等方面的培训；组织其他体育老师开展示范课进行引导；学校要为教学困难的老师提供走出校园参加培训学习的机会，帮助他们尽可能地提高教学水平，实现专业化发展。
1.3更新培训
更新培训主要针对中老年体育教师而开展，目的是让他们能更快、更科学地更新教育观念，顺应课程改革的需求，紧跟时代的步伐。鼓励他们自觉改善落后的教育教学行为。
例如，学校可以为中老年体育教师定期传播体育教学的最新信息，呈现教学改革的新动向。同时，组织中老年教师向青年教师学习新的教学方法。介绍骨干教师在精品课等方面的经验和做法，帮助中老年教师提高专业素质。
1.4提高培训
针对骨干和潜力体育教师要开展提高培训，学校首先要为骨干教师提供承担任务、展现自我的机会和平台，让他们承担更多的教学任务，如公开课、教研活动和示范性教学等等，形成个性化教学风格，同时，鼓励他们参加各种学术活动，开阔眼界，不断提升专业知识水平。
2、校本教研促进专业能力发展
体育教师专业发展不仅是一种认识形式，更是一个奋斗的过程。这不仅是对专业资格的认可，更是对终身学习和不断更新的自觉追求。学校应根据体育教师的实际情况，结合现有的体育教师培训方式。
构建体育教师自我提升、团队协作、专家指导的“三合一”学习模式。
2.1自我提升
自我提升主要是提高自身的教育教学能力，包括学历、自我反省、主动学习，以及自觉参加各种各样的进修活动等等。体育老师自我反省指对自身教学实践和教育教学活动结果进行检验和剖析的研究活动。要重视体育教师教学思维的训练，掌握思维方法，养成教学反思的习惯。
2.2以师带徒
在学校内形成互相沟通、互相合作的长效机制。学校可以推行“师带徒”的形式，为新入职的青年教师指派“师父”，师父由学科骨干教师等优秀的、有经验的老师来担任。学校要完善“师带徒”相关的制度，形成良性机制，将青年教师的进步与师徒二人的考核挂钩，激励“老”带“新”，共同取得进步。
2.3专业指导
专业指导是提高体育教师专业能力的有效方式。学校应提供充分的机会为体育教师提供专业指导，具体形式包括专家讲座、学术交流、教育教学最新动态线上培训等。
3、校本教研促进专业精神发展
专业化精神是体育教师实现专业化发展，收获职业成就的精神支撑。加强体育教师的职业素养，必须树立其专业精神，强化师德文化。
3.1“立志”意识
立志是体育教师专业发展的内生动力，有志者事竟成。体育教师要将自己的理想信念和体育教学实践与学校的发展联系起来，推动学校体育教育发展，为体育教育事业的进步贡献力量。
3.2“立业”意识
立业首先要求体育教师拥有勤奋的品质。体育教师要做到勤于学习，在学习中丰富自己的知识结构；要勤于观察，在观察中找到新问题，积累新经验，形成新观点；要勤于思考，在思考中形成专业化的教育思想，总结教育教学经验；还要勤于实践，成为体育课程改革实践的先行者。
3.3“立德”意识
面对学生，体育教师要淡泊名利，乐于奉献。专业化的体育教师要胸怀大爱，真心关怀学生的成长，以学生为中心，用包容和关爱去对待每一位学生。体育老师要是修身养德，树立为全体学生服务的意识。
结束语
综上所述，在新课改的时代背景下，体育教师专业发展对于体育老师个人发展和体育教育事业发展都十分重要。体育老师要更新教学理念，创新教学行为方式，重构知识体系。以校本教研为基础，从专业知识、专业能力和专业精神三方面着手，全力提高体育教师专业发展水平，为体育教育事业做出应有的贡献。
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