张夏红
龙岩技师学院 福建省龙岩市 364000
摘要：伴随社会的进步，互联网技术不断发展并应用到教育事业中，帮助创新教育方式，由此，在线教学方式出现。在职业学校中，英语的学习能够占据很大一部分的比重。但是，英语中需要掌握的知识点较多，而且，对于学生的应用能力有一定的要求。所以，学生学习起来会有一定的困难。在疫情防控阶段，使用在线教学的方式，既能够保障学生的安全，也能够帮助学生掌握教材知识。教师应该将在校教学的作用发挥出来，使用不同的方式帮助在线教学的渗透。本文对“互联网＋”背景下的职业学校英语在线教学的应用措施进行详细的阐述，帮助学生英语能力的提升。
关键词：互联网＋；职业学校；英语；在线教学
在职业学校中，部分学生学习英语的压力比较大，而且在长时间的学习状态下，学生很容易出现烦躁的心理，影响教学的效果。所有，教师应该使用有效的教学方式，吸引学生的注意力，帮助学生的进步与成长。伴随互联网时代的到来，为职业学校英语的在校教学带来了机遇和挑战。而且，在疫情严重的情况下，在家里进行在线教学，减少学生学生外出，保障学生的健康，所以，应该积极使用互联网技术，帮助职业学校英语在线教学，整体上帮助学生在英语能力上的提升。
一、运用情景创设的教学方法
在学习英语的过程中，如果学生进行长时间的学习，会产生一定的学习压力，造成学习紧张，严重会产生一种烦躁的心理，造成英语能力下降。另外，学生在学习英语过程中，也会存在比较难理解的内容。这时，教师应该从学生的角度出发， 选择合适的教学方式改善这种情况。随着互联网技术的出现，教师可以利用网络中的内容进行情景创设，让学生的注意力放到课堂上，通过网络中搜集的相关教材内容，便于更好的理解。并且，进行情景的创设，能够为学生营造出教材当时的情景，并让学生有种身临其境的感觉，更好的理解英语教材知识，从而提高英语学习能力。最后，教师应该注意在进行情景创设时，应该选择合适的、便于学生理解而且有价值的材料，帮助学生更好的学习。
比如，教师在讲课本中的“She is pretty”的内容时，可以先对教材中的单词进行讲解，然后让学生对文章的语句进行分析，能够进行合理的翻译。教师可以提前设置课件，搜集视频对话，通过对话内容，了解“she has”、“she looks”等语句的认识，并能够灵活使用。通过视频中人物的对话，能够掌握英语讲话的语调。学生可以根据视频中的内容，模仿其语调，进行对话。学生可以将语句进行划分，进行小组的阅读。通过添加视频进行教学，能够有效的吸引学生的注意力。而且视频中的对话以及画面，能够刺激学生的感官系统，刺激学生进行学习，并能够营造出和谐的气氛。利用视频进行小组学习，能够让学生培养团结合作的精神，并拉进学生之间的距离，帮助建立友好关系，为学生英语的学习提供优质的基础。
二、增加学生自主学习的次数
学生在学习的过程中，应该具备自主学习的能力，能够有效帮助学生养成学习的兴趣，并能够在学习过程中，满足自己的需求。在英语课堂上，教师应该积极发挥自己的引导作用，将学生放到课堂的主体地位。教师可以根据教材的内容提出有价值的问题，让学生根据问题进行思考，更好的理解教材中的内容。学生在讨论完毕后，将所总结的答案在网上显示出来，在线教学的系统，会将学生的学习情况进行分析，并建立相关的数据，帮助更好的发现学生的问题，帮助教师调整教学方案。然后，学生在思考的过程中，能够锻炼自己的思维。学生对英语知识探究的越多，能够更加有效的帮助学生建立良好兴趣。
比如，教师在教学的过程中，使用在线教育的方式学习“What did you do last weekend”,先具体讲解文中的内容，能够理解文中提到的“did my homework”“went to the cinema”等意思，知道其表达的是做家庭作业以及去电影院的意思。然后，教师在学生掌握一些语句后，提出“What were the students doing last weekend”的问题，然后让学生联系实际，比如，有的同学上周在家打扫卫生，用英语表达出来是“I cleaned my house last week”，另外的同学上周在家读书，用英语表达出来是“I read books at home last week”，通过这种对实际的联想，更好的帮助学生应用教材中的重点语句。而且，学生在进行线上回答的过程中，教师可以对其进行保留与记录，能够发现其中的问题，并采取针对性措施。最后，学生可以利用互联网进行课后习题的练习，使用的在线系统会对学生的答案进行整理，并建立相关的数据库，整理学生的做题情况，有效的帮助学生进行纠错，然后进行自主的改正。总之，学生在对教材知识的不断探索中，使用有趣的教学方式，能够在潜移默化中帮助学生体会英语学生的重要性，让学生能够产生学习的兴趣，从而进行自主的学习，帮助英语教学工作的顺利进行，培养更多的优质人才。
结束语：从以上的阐述中，可以看出教师应该注重互联网的有效使用。随着时代的发展，在线教学的方式出现并被应用到教育事业中。在线教育的方式，能够提高教育事业的先进性，帮助学生了解到更多的知识。而且，这种方式的使用能够减少教师的教学工作时间，适当减轻教师的工作压力，使用互联网进行教学辅助。在职业学院进行英语教学的过程中，教师可以借助互联网上关于教材内容的视频，进行在线教学，有效的吸引学生的注意力，提高学生学习的专注性。另外，教师应该积极发挥自己的引导作用，在在线课堂中，根据教材内容进行提问，让其进行思考，并展示在教师和其他学生面前。教师应该对其进行评价，适当的鼓励学生，能够让其养成自主学习的意识，并能够更加的热爱英语，提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]周婷.“互联网+”背景下职业学校英语在线教学的策略[J].江苏教育研究,2021(12):14-17.
[2]张沂.“互联网+”背景下的中职英语教学策略分析[J].教育现代化,2019,6(84):275-276.