陈之琳
天津商业大学 天津市 300134
根据《天津市制造业高质量发展“十四五”规划》目标，未来天津将加快构筑具有天津特色的“1+3+4”产业体系。其中“1”是指智能科技，“3”是指生物医药、新能源、新材料等三大新兴产业，“4”是指航空航天、高端装备、汽车、石油石化等四大优势产业。并将积极打造“津城”“滨城”双城发展格局，提升“津城”现代服务功能，形成若干现代服务业标志区，增强“滨城”城市综合配套能力，建成生态、智慧、港产城融合的宜居宜业美丽滨海新城。
一、京津冀协同发展视域下高校“三下乡”社会实践的重要意义
京津冀地区作为我国提高国际竞争力、推进协同创新发展的主要抓手，是我国科技智力最富集、创新能力最高、经济活力最强的区域之一。京津冀地区是我国生物医药产业重要的创新中心和产业基地，为区域经济的发展起到了积极的推动作用。
京津冀三地区域经济发展存在明显的梯度差，总体来看，北京的企业多体现在技术密集型和知识密集型，天津的企业更多地体现在资本密集型和技术密集型，河北的企业更多地体现在劳动密集型和资本密集型。自京津冀协同发展战略提出并实施以来，三地生物医药企业的发展取得了巨大的成果。当前，是深入实施京津冀协同发展战略的关键时期，在这一时期，京津冀生物医药产业发展建设不仅需要资金设备等物力资源的支持，更需要源源不断的优质人力资源输送，投入京津冀生物医药发展的建设中去贡献智慧和力量，成为京津冀协同发展的中坚力量。
将 “三下乡”暑期社会实践活动与京津冀协同发展战略进行有机结合，立足天津市十四五规划纲要的时代背景，并结合工科学院的专业特色，主要有以下三个方面的意义：
（一）紧跟时事，强化青年学生使命责任担当
引导青年学生正确理性认识京津冀协同发展及天津最新“十四五”规划战略，结合“津城”“滨城”双城发展下的生态文明建设进行走访和调研，可以发掘三地在协同发展中存在的问题并提出针对性的建议和对策，有助于学生找准自我价值定位，将自身发展与社会大局发展结合，勇于担当时代责任。
（二）深入挖掘，与学院特色专业相结合
通过走访京津冀三地生物医药企业展开学习，了解企业在人才吸引、资源整合等方面的优势发挥和互补共赢。一方面帮助青年学生将所学理论知识与实践结合，全面深入了解专业前景；另一方面，使学生及早做好学业职业生涯规划，增强自身就业能力；
（三）立足实践，增强活动实效性
后期，团队将深入社区，开展后疫情时代医药健康相关知识科普“小讲堂”，使大学生将先进的思想、知识和技术带进社区，提高居民健康意识，加强自我健康管理。此举有助于培养和锻炼大学生的实践能力，提升高校实践育人的实效性。
二、京津冀协同发展视域下高校“三下乡”社会实践存在的问题
随着实践活动的不断推进，本次“三下乡”社会实践产生了广泛的社会影响，取得了一些成果，但是也存在一些问题需要改进。主要分为以下三个方面：
（一）部分学生对社会实践缺乏正确认识
尽管大多数同学对暑期社会实践抱有积极参与的态度，但是由于缺乏一定的社会经验，在实践过程中，对社会实践的认识存在些许偏差，缺乏吃苦耐劳、实事求是的精神，有时候只满足于走马观花式参观，认为只要去到目的地打卡拍照、拉拉条幅、发发新闻，就是进行了社会实践。对于为什么要参与本次实践、想要从中发掘、学到什么，能做出什么样的贡献，没有清晰的认识和深入的理解。这种散漫的思想不仅没有达到预期的实践效果，反而给实践单位留下了不好的印象。
（二）缺乏系统规划，社会实践活动的可持续性不强
在开展“三下乡”暑期社会实践的过程中，由于个别指导教师的经验不足，前期对社会活动缺少系统性的规划，存在“打一枪换一个地方”的思想，只考虑今年的活动如何开展，没有形成一个长久的、可持续性的实践，这样大大影响了实践的质量。如果能加强顶层设计并长期坚持，将历年来的实践内容、实践成果进行比较，则便于对系列活动进行总结和分析，对实践活动的效果进行追踪整合，从何打造出属于自己的特色品牌。
（三）部分基层单位对大学生社会实践的沟通和支持尚且不足
在开展“三下乡”暑期社会实践的过程中，部分基层单位认为接待大学生的暑期社会实践活动，会增加单位的工作负担，对于社会实践所需的支持和帮助敷衍了事，导致社会实践难以深入开展。除此之外，“三下乡”社会实践需准确把握相关基层单位的需求，大学生能够提供的服务有哪些，能够发挥怎样的作用？当前高校与许多基层单位虽打通了部分对接渠道，但沟通尚且存在不足，导致社会实践开展进度不畅。
三、京津冀协同发展视域下高校“三下乡”社会实践的改进策略
（一）加强学习，提升认识，勇担时代使命
青年学生的思想理论水平，对高校“三下乡”暑期社会实践的发展有着至关重要的影响。因此，在日常的课堂教学中，高校教师应充分发挥“课程思政”育人导向，在平时的课程教育上加入相关内容，引导青年学生积极关心国家大事，关注实时热点，了解国家京津冀协同发展战略布局以及天津市十四五“双城”规划的战略布局。京津冀协同发展战略的实施，不仅为三地发展带来了机遇，更是为周边广大学子成长成才提供了更多的机会、更广阔的舞台。高校要提高青年学生对“三下乡”社会实践活动的重视度，端正态度，珍惜机会，牢牢把握时代机遇，积极参与到其中，引导学生将个人理想与国家发展紧密结合，自觉担负起时代赋予的责任，在实践中奉献自己的力量与智慧。
（二）顶层设计，结合专业，创建新实践模式
京津冀协同发展战略是一项持久性工程。在对“三下乡”社会实践的初期规划过程中，高校须做好顶层设计，统筹规划，集中力量办大事，形成合力。在丰富创新实践形式的基础上，高校依托各个学院的学科特色和专业优势，有针对性地加强与实践基地的联系与项目合作，打造“三下乡实践+实践基地”的可持续模式，着力推进岗位锻炼、科技创新。同时，高校需避免照抄照搬之前的旧方法、旧模式，提升社会实践活动的创新性，寻找更多学生喜闻乐见的活动形式。
（三）加强沟通，找准定位，坚持需求导向
“三下乡”暑期社会实践活动，一般实践较短，为了在有限的时间内发挥有效的服务，活动开展的初期就要与基层实践单位开展良好的沟通，精准定位，了解基层实践单位需求，并根据学生成长特点和专业特色，寻找其中的契合点。除此之外，高校可针对实践基地的专业需求，不断完善学院的学科建设和人才培养模式，将学校人才培养与当今专业发展趋势接轨，不断为社会输送创新型实践型应用型人才，以提高“三下乡”社会实践实效性。
（四）明确分工，强化宣传，扩大实践影响范围
团队的运行情况直接影响到整个社会实践的成效，在开展“三下乡”暑期社会实践的过程中，指导教师需明确团队分工，形成积极进取、迎难而上、团队合作的想好氛围，除此之外，也要加强对相关活动的宣传力度。前期做好相关材料的搜集和整理工作，充分利用“两微一端”、中青校园以及各级各类媒体进行宣传报道，不仅可以大力推广宣传经验，为其他高校实践活动提供借鉴，也可以进一步提升活动的影响力，吸引更多的学生加入到社会实践的队伍中来，将青年学生对社会实践活动的积极性转化为深入基层、了解基层、服务基层的动力源泉。
四、结语
高校学生的“三下乡”暑期社会实践活动，为基层组织注入了新鲜血液，但是在实施过程中也存在诸如实效性不高、持续性不足等问题，解决这些问题，需基层组织、学校、学生多方发力，积极制定合理策略解决，加强“三下乡”暑期社会实践活动建设，真正为京津冀协同发展助力。