胡瑞平
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摘要：随着各行各业的不断创新和发展，如何有效地培养应用型人才成为高等教育面临的一个重大问题。一方面,应用人才需要专业理论知识;另一方面，他们的工作室直接与草根的工作内容相联系。总之，他们是实用应用型人才。房屋建筑有两个核心部分:然而，工业建筑中存在的“住宅建筑”问题较多，根据我校学生的特点对建筑建筑课程教学改革进行探索和实践，在教学过程中，及时在课堂上激发学生的学习兴趣，首先，内容要切实可行，应用型大学毕业生将逐步培养成为社会急需的应用型人才。
关键词：地方高校；房屋建筑学；课程思政教学
引言
课程思政是德育教育在新时代的新形式，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出了课程思政的重要作用。课程思政实施的主渠道是课堂，高校教师应该将课程思政理念贯穿于课堂教学的全过程，使专业课程教育与思想政治教育有机结合，丰富专业课程的教学内容，提升学生学习积极性和主观能动性，培养学生正确的社会主义核心价值观和强烈的社会责任感。教师要坚持把立德树人作为根本，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业的新篇章。
1房屋建筑学实施课程思政的必要性
房屋建筑学是土木工程专业必修的专业基础课之一。房屋建筑不仅是供人们生活、学习、工作、娱乐的场所，还是供人们欣赏的一种艺术，甚至是一种静的风景，一首动听的歌曲。不同的建筑具有不同的使用要求，还要考虑对周围环境的影响，为人们创造一个舒适健康的生活环境。建筑不仅仅是有遮蔽的内部空间，而且是技术与艺术的综合体，其内部构造的设计和设备技术都体现了人类智慧的结晶。学生在该门课程的学习过程中，不仅要牢固掌握基础理论知识，还需要具有严谨求实的工作作风以及正确的世界观、价值观。基于此，在房屋建筑学课程的教学过程中，教师在传授基础专业知识、培养学生专业能力的同时，还需结合思想政治教育，在遵循正确有效的教育与成长规律的基础上，培养学生的思想道德素养。
2传统《房屋建筑学》课程教学存在的问题
通过《房屋建筑学》课程的学习，学生要掌握以下几点知识：一是建筑课程的基本理论，二是建筑的建筑图纸的绘画，三是整体的房屋结构，四是房屋之间构造的相互关系。对于教学方法的采用，我们可以参考上面讲解的几种方法，当然更希望教师可以积极进行课堂创新，通过将课堂理论知识与实践结合的方式来积极完成教学任务是差强人意的，但在其中仍然存在着一些问题。《房屋建筑学》中指出原始的构造做法已经与时代潮流相脱离，这样就使得教材内容相对滞后。我们的课本在目前来说是完全不足以支撑我们日后的实践的，新课程的改革对于创新提出了新的要求，对于这个问题笔者认为这其实对教师的能力提出了新的要求。作为本门课程的教师一定要避免照本宣科，只将教学内容局限于教材内容，作为教师要及时学习新的规范、新的教学方式，结合现代化的实际情况，不合时宜的内容可选择性的不讲或简单带过。教师授课，在教学的内容上进行改革，可以自行对教学重点进行调整，同时有意识地培养学生应用能力和创新意识。理论教学部分，其实主体还是课本教材。辅助以图片介绍和课件演示相结合的方法来进行。这个层面的展示基本上都是以二维图形方式进行，有的老师为了提高教学效果和同学们的理解能力也会选择通过一些动画视频来展示教学的内容，这门课程往往需要学生根据二维图纸联想三维模型，一般空间思维能力差一点的同学对于所学的知识难以完全理解，最终无法深刻记住老师讲的内容。
当用二维平面图构建三维立体图视频讲解课堂内容的方法，最大的缺点就是显得不直观，平面化的展示来讲解空间构造使得内容太抽象化，导致学生们课堂过后头脑一团麻，完全不知道上课都学了什么，这样反复的恶性循环最终会使学生不能很好地将平面图与建筑实体对应。主要的课程设计部分中，CAD软件是必然会用到的工具，但是在应用的过程中在课程设计中经常会出现这样的问题，当零件图纸不对应,也因为图纸是相互独立的,没有相关性,改变了图片,它应该是其他图对应位置的变化。
3具体实施
课程教学中应用思想政治理论教育的学科思维处理专业课教材、组织专业知识的教学内容，依照专业课教学大纲，跨出教材，将时代的、社会的正能量有机引入课堂，利用好蕴含在专业知识中的教育因素，发挥好专业课课堂的育人功能，真正实现“立德树人”的目标。采取的具体措施如下:1)“人物故事”感悟。分享了梁思成、莫宗江、吕彦直、贝聿铭等建筑大师的先进事迹，使大学生从中感悟担当和责任。赏析这些建筑大师的代表性工程，以启发大学生的创新意识;激励学生学习他们迎难而上、刻苦钻研、追求卓越的工作态度和拼搏精神。2)以“工程案例”启智。以建筑设计作品本身的魅力吸引学生，以优秀的工程案例为载体，通过案例教学和“翻转课堂”教学，激发学生的专业自豪感和学习兴趣。以工程事故案例为载体，分析“豆腐渣”工程给人民带来的严重损害，引导大学生总结惨痛教训，切身思考，从而激发大学生的专业责任感。3)以“职业规范”引导。建造师从事的工作与国家和人民生命财产的安全密切相关，其担负的责任十分重大。所以，建造师在岗位上应该遵守职业道德，廉洁自律，充分利用自己的专业知识和专业能力自觉维护国家和社会公共利益。让大学生们充分认识到“科学严谨、以人为本、安全第一”工程思维意识的重要性。4)组织学生参与、体验和感悟。专业课程发挥“育人”功能的关键在于组织学生亲身参与、体验和感悟，这就要求任课教师在教学中不断改进和创新教学内容和方法，设置适当的专业见习和实习。在设置的专业见习和实习环节中，积极引导学生体验和感悟这些实践教学环节中所传递的价值观，反复强化，内化于心，外化于行。我们利用周末时间组织学生参观红军广场和鄂豫皖革命纪念馆，在参观过程中给同学们讲解了该建筑的设计创意和理念。更重要的是，在这次教学实践活动中同学们深刻学习了土地革命时期和抗日战争时期鄂豫皖大地上发生的重大历史事件和革命先烈的英勇事迹。参与该实践活动的同学们都反映德育效果很好。
结语
《房屋建筑学》这门课程属于学科中最基础的课程，课程相关的主要内容是功能性与安全性，对于建筑来说整体的耐久性也是核心部分。还要考虑最大限度地节能和节约建筑成本。其次，对建筑的材料和工艺设计进行优化，对于建筑的各个机构进行优化，与此同时，建筑设计理论逐渐与计算机相结合，工程实践中的问题也越来越转为参数化形式。因此，建筑设计师应掌握更多的计算机优化设计方法，最大可能地应用计算机的技术，通过不断的改革和实践，进行整个课程的改革和创新。
参考文献
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