陈英武
浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学 浙江 温州 325400
摘要：在八年级学生教育工作中，针对道德与法治课程的教学，教师可以通过知识记忆法的运用，帮助学生扎实掌握所学知识，提升学生知识学习的效果和效率。本文在观点分析上，立足八年级道德与法治课程教学为例，就如何在学习过程中引入记忆法开展课堂教学，帮助学生扎实知识点的记忆进行了观点的阐释和分析。
关键词：八年级；道德与法治；知识记忆法；应用策略
初中生和小学生最大的差异在于，初中生经过小学阶段知识的学习，以及经过成长的历练，他们对自我有了更深入的认知。所以在初中生中开展道德与法治教育，显然对于培养初中生良好的法治认知有重要作用。所以在八年级学生中开展道德与法治教育十分必要。但是在进行教育教学工作开展上，可以引入知识记忆法进行学生教育教学工作，这对于提升八年级学生法治知识的认知也有不可替代的作用。为此在八年级学生的道德和法治教学上，要尤其关注正确教育教学方法的运用。其中知识记忆法作为一种出色的教学方法，能够扎实学生对相关知识的学习效果，提升学生的学习成绩。
一、八年级道德与法治教育的要求
结合当前八年级的教育教学工作开展来说，其中道德与法治课程是八年级学生知识学习中十分关键的课程之一。结合我国当前初中生教育教学要求来说，其中道德与法治教学也是其中一个关键的教学内容。
从教材角度来看，在该课程的教学内容规划上，要求学生通过课程知识学习，能够养成正确的行为规范，培养健康的道德素养，让学生通过课程知识的学习，不仅能够运用法律来规范自身的行为，还可以运用所学的法律知识进行自我把握。初中生处于身心飞速成长的阶段，八年级的初中生通常较为叛逆，在遭遇外部刺激的情况下比较容易有过激行为。所以在进行八年级初中生的道德与法治教育工作开展上，教师教学的本质目的不仅是要让更多初中生了解法律，更要让八年级学生通过道德与法治知识的学习，能够培养健康的法律思维，并学会运用法律武器来维系自身的合法利益。而且通过道德与法治教学，还可以逐步氤氲，培育初中生良好的法律认知，激发其对法律知识的兴趣，促使其可以在日常生活中充分借助法律武器实现自身合法权益的维系。
二、在八年级学生道德与法治教育中运用知识记忆法的策略
要想更好实现在八年级道德和法治教学中引入知识记忆法，确保该教学方法的优势得以充分凸显。要求教师在开展学生教育过程中，要做到：
（一）培养学生出色的道德与法治学习兴趣
重视学生道德与法治知识学习兴趣的培育，对于改善课堂教学效益，提升八年级学生道德与法治知识学习成绩有积极意义。
对于八年级的学生来说，要想更好吸引学生参与道德与法治课堂教学，教师在引入知识记忆法开展教学活动前，首先是要激发学生进行知识学习的兴趣。唯有实现兴趣的激发，才能够让初中生更好投入到课堂知识学习中。
道德与法治知识内容较为枯燥。所以在课堂教学的过程中，为了更好让学生进行知识的记忆，要求教师在开展学生教学的过程中，首先要重视学生的学习兴趣激发。唯有实现出色的学习兴趣激发，才能够调动学生进行知识学习的热情。在兴趣的驱动下，可以促使学生在进行道德与法治知识的学习上，产生强劲的学习驱动力。在过程中，教师还要重视和学生之间的互动交流，让学生始终能够融入到课堂教学中，这对于提升学生的知识学习和记忆效果也有不可替代的价值和意义。
（二）重视日常知识的积累
在八年级道德和法治课堂教学中，教师重视课堂教学知识的积累，能够促使学生在知识学习上，能够取得更好的学习效果。在知识学习时，学生在进行知识学习上，对于某种知识的学习，若是能够出色的举一反三，就能够实现对所学知识的更好记忆，从而取得更为出色的知识学习效果。所以教师在引入知识记忆法开展道德与法治知识教学上，还要引导学生做好知识的积累。通过知识的积累，让学生可以在道德与法治知识学习上，更好举一反三，实现对所学知识内容的深入记忆。
为此教师在运用知识记忆法开展八年级道德与法治课堂教学的过程中，一定要引导学生做好日常知识的积累。通过知识的积累，丰富八年级学生对道德与法治知识的认知，让学生能够借助所积累的知识，更好理解所学的内容。
（三）引导学生采取科学记忆方式进行知识记忆
在八年级道德与法治知识的教学上，由于课堂教学的内容较多，为此在进行知识的学习上，若是单纯依靠学生死记硬背进行知识的学习，显然难以满足课堂知识学习的要求。而且长期采取这种方式开展课堂教学活动，也会抹杀学生对道德与法治知识学习的兴趣。
为了改善这种情况，教师在开展道德与法治课堂教学上，可以引入知识记忆法，让八年级学生在道德与法治课堂知识的学习上，采取更高效的知识记忆法进行知识学习。例如，在教学过程中，教师可以引导学生通过联想的方式来完成所学知识的记忆，反复回忆课堂讲授知识，帮助学生加深对所学知识的理解。通过这种方式，提升道德与法治课堂知识教学效果。
三、总结
总之，在进行八年级道德与法治知识教学上，教师可以通过融入知识记忆法引导学生进行知识的学习和记忆。在具体实现上，要重视学生出色学习兴趣的培养，激发学生知识学习的热情，并引导学生采取正确的方式进行知识记忆。通过这种方式，不仅有助于提升学生对道德与法治知识的学习兴趣，也有助于更好帮助学生进行所学知识的掌握，提升课堂教学的效率和学生道德与法治知识学习的成绩。
参考文献
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