金凯
中国铁路呼和浩特局集团有限公司集宁车辆段 乌兰察布市 012000
摘要：铁路基层站段作为运输生产一线单位，随着铁路车辆现代化水平的快速提升，各种新设备投入使用，新《技规》、《行规》、《运规》、《厂规》、《段规》等多项新规章全面实施，加之近年来铁路基层站段大量引进大学生，给站段培训工作带来了新的挑战。目前铁路基层教培训工作主要以站段职教部门培训为主，车间、班组培训为辅，形成三级安全教育培训网络。现阶段站段职教部门专职教师数量受编制定额等客观因素影响，依靠职教科专业教师培训远远不能满足大量培训需求，兼职教师在一定程度上弥补了站段培训教师资源的不足，提升了职工教育培训的水平。因此，加强铁路基层站段兼职师资队伍建设，对于解决目前站段培训师资不足、提升职工教育培训水平具有实际意义。
关键词：铁路；基层站段；兼职师资；培养
一、当前兼职教师队伍存在的主要问题
1．兼职教师精力有限。车间没有专职教师编制，兼职教师任用缺乏制度保证，不论在质量上，还是在数量上都与培训需求不相适应，各车间兼职教师多数是车间的工程技术人员以及班组长等业务骨干力量兼任，其本身承担的安全、生产及管理工作繁忙，无论从时间上还是精力上都不可能全身心投入到职工培训工作中。多数情况下，兼职教师只是根据站段教育科培训安排或是车间要求对培训走完过程，培训注重形式缺少实效，无法做到对培训效果的监督和指导，培训质量不高。
2．兼职教师授课能力不足。车间兼职教师虽然实践经验丰富，但多数都只会干，能胜任授课的兼职教师较少，他们对如何制作教学课件、如何灵活地运用技巧、如何专业地进行讲授没有经过正规的培训及系统的学习，不能将自己所掌握的知识科学轻松的传授给职工。加之培训者和受培者之间都为同事，培训纪律不严明，所以在开展职工教育工作时存在一定的难度，培训效果不佳。
3．评估考核激励机制落实不好。由于培训工作对兼职教师来说是“兼职”，当与岗位工作发生冲突时，兼职教师在两者不能兼顾的情况下，往往选择“正业”， 培训中搞形式主义、以考代培较为突出，加之授课奖励或是激励机制不明显，兼职教师从事职教工作积极性不高。站段职教科又没有时间和精力对兼职教师进行经常性的指导，考核工作做的不够扎实，评估考核流于形式，公平选用、考核、激励机制落实的不够好。
二、兼职师资队伍建设措施
1．公开公正，严格落实选聘流程
铁路的发展需要更多人才，人才的培养离不开教育，只有在公平公正的环境下，才能选拔出更为优秀的人才。站段要重视兼职教师队伍建设，在兼职师资选拔上坚持公开、公平、公正，从选聘资格筛选、试讲、教委会评审等环节严格落实选聘流程。对于资格筛选，站段兼职教师主要从工程技术人员以及工人技师、高级技师中选聘，具有丰富的现场实践经验，至少能够讲授一门及以上专业课程或实践教学。站段职教部门组织兼职教师的选拔、考核内容主要包括试讲、教案设计、PPT制作和多媒体教学器具运用等方面。评委专家根据应聘人员课程设计、课件制作、语言表达、授课效果和讲台陈述等多项指标对试讲人员进行考评打分，然后根据试讲人员总成绩进行排序。站段根据试讲人员成绩，重点考察应聘人员的品行及授课条件，同时结合应聘人员的专业能力，最终确定兼职教师人选。
2．建立兼职师资使用及管理办法
基层站段应当健全有效的激励机制，使兼职教师在物质上和精神上得到应有的回报。对兼职教师实行津贴补助，对为铁路职工培训做出特殊贡献的兼职教师实行重奖，对参加上级职业技能竞赛取得名次的选手的指导教师，以及对参加上级教师教学比赛中取得名次的兼职教师，给予奖励。在待遇方面，对兼职教师可实行讲课酬金统一标准制度，按其上课实际授课量计发讲课酬金。关于兼职教师的讲课酬金标准，按职称、授课量确定支付。鼓励兼职教师参加教学理论研究，发表职教学术论文，撰写职教经验交流材料，提出合理化建议等活动。
3．建章立制，逐步规范管理制度
建立兼职教师人才档案，兼职教师队伍是站段职教培训工作的人才储备。站段职教部门负责兼职教师资料的存档录入，并由职教部门专职人员负责对兼职教师数据库进行维护。建立约束机制，对选聘的兼职教师规定每年至少完成的授课学时，对于不能完成指定任务的兼职教师下一年度不得继续聘任。授课教案、培训课件、培训视频等需要精心制作，授课前需要经过职教部门的审核，不得找他人代替授课。建立教学反馈制度，职教部门在学员中发放调查问卷，对兼职教师授课效果进行测评。
对授课满意率提出具体要求，并纳入年度职教考评指标，保证兼职教师授课效果。建立激励制度，鼓励兼职教师提升业务素质，提高职教培训水平。制定兼职师资奖励办法，实现对兼职教师的奖励层次化、科学化、规章化。在岗位评比、职位晋升、评优评先时优先考虑优秀兼职教师。
4．加强培训，不断提升综合素质
随着社会科学技术的快速发展，铁路技术更新也越来越快，这对铁路职工培训工作提出了更高要求，兼职教师需要不断加强学习，才能适应不断发展的要求。站段为公开选聘的兼职教师制定详细培养计划，加强业务培训，不断提高综合素质。职教部门组织对选聘的兼职教师进行授课技巧方面的培训，外聘企业培训专家来站段开展专业讲座；组织兼职师资队伍进入高等院校、先进生产厂家进行学习，交流彼此教学经验；通过推荐优秀兼职教师参加国铁集团、集团公司各类师资培训班，进一步提升兼职教师综合素质。站段开展兼职教师队伍教学活动评比，将其纳入年度职教评比中。在兼职师资队伍内树立起赶学比超的优良学习风气，促使兼职教师队伍加强学习、丰富知识和开阔视野。
5. 完善兼职师资优化培养模式
针对兼职教师特点编制兼职教师培训教材，包含如教学礼仪、教师素养、教学心理、教学设计、教学组织、授课技巧等方面内容，通过拓展性培训，让兼职教师在品德、知识、技能三个方面得到提升。规范培训体系，建立兼职教师多样化的培训模式，依据兼职教师的特点，选择合适的培训方式。
1）完善师资培训制度，加强师资培训。每年应有计划地组织全体兼职教师开展业务培训、教学竞赛和教学观摩活动，为其提供学习的机会，相互交流、共同提高；定期对专兼职教师开展新技术、新知识等“四新”知识的培训，使各类职教师资始终站在新技术领域的前沿，为有效开展现场职工培训奠定基础；强化兼职教师的日常培训，利用“听课”的方式，让每名兼职教师进行观摩授课，邀请有关人员进行讲评，使每名师资深知自己的授课水平，在培训方面自身还存在哪些问题，找准问题点、薄弱面，快速进行整改。做好培训后的效果评价分析，使培训培有质量，训有结果。
2）积极创造条件，提高兼职师资综合能力。从时间上、资金上给兼职教师学习成才创造条件，可采取到站段各科室挂职学习、鼓励进行学历教育，使得各类兼职师资在掌握现场工作基础上明白专业管理内涵，
从技术管理角度考虑，结合现场工作实际，更好的培养、挖掘职教培训新途径。
? 三.兼职师资培养方向
??????? 1. 加强专业技术能力的提升。当今铁路处在高新技术迅猛发展、层出不穷的时代，培训对提升企业技术能力、人员素质、安全稳定至关重要。培训效果的好坏直接与师资综合素质、专业能力有关。教师专业技术欠缺，就不能较好的开展培训，培训效果肯定不好。不加强师资专业技术能力的提升，就不能及时跟进科技的进步，就不能达到理论与实际的紧密结合，其在课堂上的执教，就犹如是无源之水、无本之木。
2. 鼓励推广先进教学方式。教学能力的提升、技术的进步和制造业的发展，为教学培训提供了多元化途径。传统的单一的媒体已被打破，多种媒体教学大大提高了课堂理论教学和现场实际教学的效率，在有限的教学时数内要不断增添大量新技术的信息，提升教师的教学能力、使教师掌握和运用多媒体教学手段以及与之相适应的新的教学方法，势在必行。
3. 加强沟通能力的拓展。良好的人际关系及沟通能力是推动培训、增强教学效果的润滑剂。随着电视和电脑的普及、网络技术的推广应用，极大地缩短了人际间在地域和时空上的距离，同时也不断扩大了人们的视野，提高了人们的思辨能力，从而对领导与教师之间、教师和学员之间、学员与学员之间，以交往的方式和技巧为内涵的沟通能力，也提出了更高的要求。
4. 拓展综合管理能力。师资队伍身处多重角色，既是理论课上的施教者，也是实际操作上的指导者，又是企业管理的参与者。因此，要求教师掌握与教学行政管理、教学设施使用管理、技术开发管理、企业良性化运营管理等有关的程序和法则，并能在实际工作过程中加以运用。
参考文献:
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