侯美宇 魏舶
长春师范大学历史文化学院历史学 吉林 长春 130000
摘要：中国共产党的成立，使中国有了坚定的领导核心，使中国革命有了科学的指导思想，是中国的建设和发展有了新的希望。在中国共产党建党百年以来，我们党的奋斗历史、奋斗精神对中国共青团团员、中学生有非常重要的意义，因此，在从严治党视域下，对中学生进行党史教育九变得非常必要。在中学生党史学习中，可以利用课堂教学和课外实践相结合的方式，在学生学习的同时进行巩固和训练，为中国社会主义发展奠定坚实的基础。
关键词：中学生党史教育；中学生党史学习方法；党史学习意义；
一 、开展中学党史教育的原因
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视历史对国家发展、社会进步的作用，尤其是中国共产党的历史，“学习党史是发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”[1]。党中央强调要深入学习贯彻党史学习教育动员大会上重要讲话精神，紧紧围绕学党史、悟思想、办实事、开新局，要推动党史学习教育取得扎扎实实成效，用优异的学习成绩庆祝建党一百周年，明确开展党史学习教育的基本要求和根本遵循。
“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元”[3]党史教育更多应以培养中学生对爱党爱国的理解水平以及思维高度为主，使学生在党史教育积累之中实现质的飞跃，提升心理自觉性、思维客观性、理解正确性，培养中学生的社会主义精神、自我奉献意识，有更高层次的人生价值认识，引导学生理解真正意义上的自我价值、人生价值，为走向大学这个更高的人生阶段打好基础、做好过渡，提升中学生的个人综合素质，为更易接受大学党史的高层次教育做好铺垫，打造良好的爱党教育的大中小学一体化教学环境。
二、开展中学党史教育的路径
学习党史必须掌握党史的发展脉络和发展历程，了解党史各阶段发展的史实和阶段特征，详细认真的学习党百年来所经历的风雨历程。中学生党史方法和路径应在小学党史学习的方式上做到进步和创新，通过新颖的学习方法能够吸引学生进行，激发学生的党史学习兴趣。随着科技的发展和创新，中学生学习党史的方法也有了更多的选择，但党史学习的主要路径依旧主要分为两种：课堂中的党史教学和课外红色教育实践。
（一）、中学党史的课内教学
在小学党史的基础上，中学党史课堂教育要更注重党史的理论教育和党史实践教学，提升学生们对党史更深层次的理解和认识，加深党史对中学生的影响，在切实坚持以课堂教学在党史教育之中的主要主体作用的基础上，加强党史实践教学在党史教育之中的重要作用。根据中学党史学习的新要求，提出以下中学党史课堂学习的方法：
通过“互联网+党史学习”的方法进行党史教育教学。通过互联网中学生可以更大面积的接触党史知识，号召全体中学生积极学习革命先烈、树立远大理想、热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，做新时代共产主义接班人。
学校组织党史知识相关讲座。带领同学们一起回顾学习建党百年以来波澜壮阔而又风雨艰难的奋斗历史以及党带领人民取得的举世瞩目的丰功伟业，了解党为人民谋幸福、为民族谋复兴的的初心和使命。
学校相关部门积极组织党史相关的演讲比赛，鼓励中学生踊跃的参与。传承党的红色基因，坚定理想信念，进一步增强中学生爱党爱国的社会主义情感，将党史牢记于心。
（二）、中学党史教育的课外实践
习近平总书记在党的十九大报告中强调：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成”[4]，在掌握了党史内容，理解了党史知识之后，不能让学习只存于脑内、留于纸上，要让这些理论知识在教育引导之后，让其在实践之中养成，使党史知识被学生彻底理解，让实践引出真知，这就需要对中学生进行行之有效的党史实践教学。以下提出部分党史实践教学基础方式：
学校可以开展党史教育问答比赛。让党史知识在学习准备和比赛交流之中促进中学生对党史的深入思考和全面理解，牢固树立爱党爱国信念、稳固爱党爱国之心。
学校可以开展颂党史主题诗歌朗诵会、歌咏比赛等活动。学生在了解党史的同时可以将自己的情感带入，增强自己对党、对国家、对人民的热爱的感情。
将党史学习、党的精神的学习融入到书画展、手抄报展览。在展览中融入党史内容，通过这种方式引导中学生增强中学生的爱党爱国之情。
学校可以组织学生开展志愿服务活动。对中学生进行党史教育以及党的思想政治教育，学习党的无私奉献、志愿服务的精神，提升中学生的道德水平、思想觉悟，引导中学生学好党史、领悟思想、争办实事、开拓新局。
三、开展党史学习教育的意义及作业
中国共产党党史内容丰富，是我们党宝贵的思想保障。在从严治党视域下，开展党史学习教育的必要性与重要性被明确提出，我们党史教育的关注度要不断提升和加强，要深入贯彻党的思想与要求，遵循党的党史教育方针与建设。保证学生在中学这个人生奋进点、成长点的正确教育与引导，拓宽中学生视野，增长中学生见识，发挥党的优良榜样作用，继承和发扬党的成功经验以及优良传统，激励中学生自强心、爱国心、幸福感、价值感，增强人民的凝聚力、吸引力和向心力，增强中学生抵御不良风气、外来污染的能力，让党史的激励、教育、启迪、警示的作用完美发挥，为大中小学党史教育一体化做好中间阶段衔接的作用，促进引导中学生在人生之中积极参与中国特色社会主义建设，为党和国家事业发展提供源源不断的供给与保障，努力为中华民族的伟大复兴而奋斗终身。
注释：
[1]习近平《论中国共产党历史》[M].北京：中央文献出版社，2021.
[2]习近平《论中国共产党历史》[M].北京：中央文献出版社，2021.
[3]习近平.党史学习教育动员大会[Z].北京，2021年2月20日.
[4]习近平.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会义伟大胜利》[M].北京：人民出版社，2017年10月18日.
作者简介：侯美宇（2002.02-）女，汉族，甘肃定西人，大学本科学生
指导教师：魏舶（1978.08-），男，汉族，吉林长春人，长春师范大学历史文化学院党总支副书记，中共党员，讲师，硕士，主要从事大学文化和思想政治教育研究