杜 英
济南市历城区中小学生素质教育基地 250113
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、体验等多种方式，培养学生综合素质跨学科的实践性课程。综合实践活动是由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增加学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动课是跨学科，融合多门课程的实践活动，特别是对我们老师来说更是一个新的开始，也是一种新的考验和挑战。
一、综合实践活动课要从学生实际和兴趣出发
学生是综合实践活动的主体，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课上怎样从学生的实际出发，更好地激发学生参与的积极性尤为重要。在综合实践活动课的探究过程中，我总是让学生遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的问题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。我们教育基地的课程设置、学习内容以及学生学习方式是多样性的。比如：《植物与生活》小组合作探究学习和我们身边密不可分的植物、《显微互动》认识及正确使用光学显微镜、《科技馆》中电学、光学、磁学及力学等理论以及现象、《拓展互动》课程中学生的团队建设、《天象厅》课通过天象仪模拟星空观看到各种天象等等课程，都是结合学生自身特点设计课程，善于发现学生的兴趣点，让学生通过亲身体验、小组探究得出结论、提起研究人们好像总习惯把它与艰辛、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。
二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
在整个综合实践活动过程中最重要的就是要交给学生获取知识的方法，培养学生的各种能力。比如我们植物与生活课中，让学生网上查询现有植物的特性，生长习性及作用等，而学生面对着纷繁复杂的素材又无从入手，于是结合情况设计相关的调查表格，让学生带着任务完成查阅目标。在实施过程中，教师要及时了解开展活动情况，有针对性的进行指导、点拨和督促，要指导学生写好研究记录，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
三、综合实践活动要重过程，而非结果。
综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利环境，关注实践的结果，不要只乎学生最后“作品”、“成果”的质量高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，又是如何想方设法的解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生不断地探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验强加给学生，这是我们教师在活动过程中最需要注意的一点。学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论，也可能随着研究的深入而发生变化，像我们的科技馆探索，学生获得了更多的知识，也锻炼了他们的能力。所以我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。
四、综合实践活动中要面向全体学生
综合实践活动是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的综合素质全面提升的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。对于不积极主动的学生应该给予他们特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到活动中来。因此我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的同学控制和把持局面，要让每一个学生都对研究活动有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。
我们的综合实践活动课课程设置精彩纷呈，我们要在大胆实践中不断地发现，就能在积极地反思中不断地成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在实践过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点、细一点，我们坚信，以开放教育的思想，创新教育的理念来进行我们的综合实践活动课程，它一定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。