李 靖
长阳大堰小坳子小学 湖北·宜昌 443508
关键词：农村 小学教育 综合性人才 培训
摘要：当前农村小学教育面临着严重的教育危机，生员少、班级多、
教师少、学科多，亟需综合性人才以应对现状，解决农村小学
教育实际问题。
随着农村与城市的经济差距越来越大，农村的教育必须改变教学模式和教学手段，相应对教师的综合能力也就提出了更高的要求，这样才能保障农村现存的学生能接受到正常的教育，才能保障学生的全面发展，从根本上保障农村教育与城市教育的差距最大限度地减小。
一、当前农村小学学生现状
农村的经济发展水平普遍偏低，基础设施的建设相对薄弱，农村小学发展速度慢，?起步晚、?起点低的问题很严重，由于经济原因，农村适龄儿童的数量越来越少，许多农村青年为了得到更广阔的发展空间，都在向城市发展，而许多家长为了方便管教孩子，也将孩子带到城市中生活和学习，这样就导致了农村人口越来越少，?新生儿童的数量急剧下降，即使农村居住的人，有条件的家长也将孩子送到城市的小学就读，也导致农村小学的学生数量急剧降低，有的边缘小学全校一到六年级仅几十个学生甚至十几个学生，每个年级十几个学生乃至几个学生，并且留在农村就读的学生真正优生很少了，大多是智力一般的学生和智力较差的学生。
二、农村小学教育教师现状
小学生的心智还不够成熟，对于教师专业能力的依赖度较高，教师的素质会对学生的学习和生活产生直接的影响，而当前农村小学的生源流失严重，经济相对落后，条件有限，没有发展空间，导致农村招不到优秀的年经老师，甚至很普通的非师范专业年轻人都不愿意到农村来任教，更别说专业人才、综合人才了。
本地的教师为了谋求自身的发展，也更倾向于到城市中去任教，也使得农村小学人才流失的问题很严重，留下来的也大多是老弱教师，教学水平有限，教学能力有限，这些都严重影响农村孩子的学习和未来发展。
三、当前农村小学教育对教师的要求
农村小学虽然学生数量大大减少，配置教师也相应减少，但是按照学生年龄必须就读相应年级，这样就使得全校年级多而每级仅一个班，并且这一个班也就几个学生，但是按照国家规定学生的教学课程必须按要求开齐开足，如此分配教师教学工作就出现极大的专业问题，每位教师要带多科头多专业，要具备多学科综合性才能，学科教师不配套现象严重，目前小学课程开设有语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科技、综合实践、校本和信息技术，科目很多，所需专业对口教师很多，但是农村教师越来越少，专业教师严重不足，根本谈不上专业对口，所以就要求教师一专多能，语文教师能教数学、英语，体育教师能教音乐、美术等，这样工作才能正常开展。
四、今后农村小学教师的培训迫在眉睫
为应对当前农村小学教育出现的严重问题，教师的培训工作急需拿上议事日程，要达到教师一师多职，一师多能，必须具备综合性才能，需要有全面教学水平。
首先要加强农村小学教师的思想教育，提高觉悟，提高认识。分析农村小学教育现状，让农村现有教师认清现实，明白问题和困难，明白培训的目的和要求，明白自己的责任和义务。
其次要制订详细、确实可行的培训计划，培训时间、地点、成员、科目内容等，努力把日常教学工作和培训工作以及休假时间协调合理，互相不影响。
另外要根据实际情况确定有效的培训方式，采用多种培训方式相结合、集中与分散，整体与个别等多种形式，开设专题讲座、教研论坛、个人自学、视频研究，集中授课、课例示范等。这样因校而异、因人而异、因学科而异，努力让培训工作落到实处，收到实际成效。
最后要实践总结，教师经过培训结业合格以后，回到本地学校在教学工作中要自我实践总结，明白得失，明白存在的不足和已有的能力水平，以指导今后的进一步培训重点，选择培训内容。
总之，当前农村小学教师只有不断培训，努力提高业务能力和专业水平，做到一人多劳、一人多技，真正把自己培养成多面手，培养成全面、综合性人才，才能胜任农村小学人少科目多的工作，才能应对当前农村小学教育的困窘局面，才能解决农村小学教育现状。