周鑫
平泉市第一中学 河北平泉 067500
教师的世界观、品行、生活以及对每一现象的态度，都会影响着学生，甚至会在某些学生身上留下永远痕迹。正因如此，所以每一名教师更应认真检点自己，将自己置身于万千双眼睛的监督之下，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人的各种微小变化更敏感了。从教以来，本人一直以优秀的教师严格要求自己，一直怀着一种优秀数学教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。诚实做人，踏实做事，敏于行而慎于言，以现代的教育教学思想指导关注学生的心理，以丰富的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能。以实力化魅力，使学生行以我为范，言以我为据，想看我思路，写按我要求。切实努力让自己成为学生人生航程中的一盏明灯。
陶行知说过“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”。的确，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本！新阶段的师德师风建设，越来越成为关注的焦点，而作为教师的我们，更是责无旁贷！学校是培育人才的摇篮，教师是学生行动的标杆。孔子之“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，实乃一语中的！
其实我们的许多教师，都在以自己的一言一行，认真诠释着师德师风的深刻内涵，演绎着教书育人的神圣与伟大！他们不断树立着，教学为立人之本，讲台乃立身之所；他们始终铭记着，学生是主体，学生是“上帝”，学生的利益高于一切；他们努力践行着，因势利导，因材施教。教师不仅要“传道授业解惑”，还得“励志育德树人”，对于学生真正成长成人成才的作用不言而喻，而教师自己知识结构的状况、道德水准的高下和人格魅力的有无，则已成为师德师风建设的重中之重。
如何建设优良的师德师风，树立教师的最佳形象，给日渐繁荣昌盛、文明富强的社会主义祖国培养出更多更优秀的人才？
一、坚定教书育人的崇高信念，爱岗敬业，义无反顾“教师是太阳底下最光辉的职业！”作为教师，我们还不应该把教育仅仅看作一种职业，而要当作事业，当作艺术！要热爱教育，忠诚教育，有着强烈的责任感和奉献精神，能呕心沥血，一丝不苟，即使碰到这样和那样许许多多的困难，也能想办法努力克服——“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”！爱岗敬业，正是师德师风的坚实基石。师德师风建设不是抽象的说教，不是简单的泛泛而谈，更不是沽名钓誉下的敷衍了事、误人子弟，它是实实在在的工作，是任劳任怨的服从，是忘我无私的奋斗！我们首先要把敬业爱岗放在第一位，爱校如家，与学校与教育“同呼吸，共命运”；其次，工作中不能拈轻怕重，“挑肥拣瘦”，而是愉快地接受分工安排，在力所能及或有余力的情况下尽可能多做一点，做好一点，再好一点；再次是以教育教学为荣，快乐工作，充满热情，追求效率和质量！
二、坚持“学生利益高于一切”，热爱学生，服务学生 热爱学生、服务学生是师德师风的核心。人们在生活中经常把教师的爱和世间最伟大的母爱相提并论，其实是在要求教师对学生的爱应该像母爱一样正大无私。要知道，学校不是工厂，教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的学生。如果说智慧要靠智慧来铸造，那么爱心就要靠爱心来成就。
“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生”！所以教师要真正关心学生，充分信任学生，事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心和上进心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光！同时在教育学生时高目标、严要求。这里有我几个亲身体验的案例：2007年毕业生徐某，是家里的大姐，她还有一个弟弟，一个妹妹，家在农村，父母身体不好，家庭负担很重，家长就不想让她上学了，曾两次来学校把徐某带回家，在这种情况下，我三次到她家家访，做家长的工作，资助该生并为其争取社会救助，家长终于同意她回到学校上学，她自己也很争气，最后考上了河北师范大学，现在也成为了一名光荣的人民教师。2008年毕业的赵某是一个差生，早恋，沉迷网吧，还经常带手机进入校园等，班主任对他束手无策，一次课堂上，他看手机被我发现并没收，中午我下班后，他一直跟着我到家门口想要回手机，我留下他吃午饭，也许就是那个中午的交流，我们敞开心扉，以朋友之心待之，这个孩子的心理发生了巨大的改变，开始努力，最后考入了理想的大学，在北京发展得很好，工作后几次回到平泉看我，感谢当年对他的点醒之恩，辅导之情。2016年毕业的姜某，学习刻苦，只是数学一直不入门，数学成绩他很着急，在这种情况下我利用课余时间为其辅导功课，在我们的共同努力下，经过一年的时间，他的数学成绩追上来了，在高考中考了120分，反而成为他的优势科目，现在他已经成为一名光荣的人民警察。其实，教师在教学中的服务心态，是平等对待，一视同仁。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。让我们时常想想教育家们的谆谆教诲来忠告自己，并以此为诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 我们要“以学生为本”，关注学生的主体地位。尊重学生，关爱学生，平等对待学生，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。
三、严于律己，为人师表，身教重于言教 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关。我国现代哲学家杨维说，“师者，人之模范也”。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。“为人师表”，这是师德师风的灵魂，是当好人民教师最基本的要求。除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人。学生总是把教师尤其是班主任，作为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对他们的成长有着潜移默化的影响。这种无声的教育，其爆发的内驱力不可估量！教师要把言传和身教完美结合起来，以身作则；要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。凡是要求学生做到的，教师自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，那么预备铃响起时，教师就提前到教室门口候课，等等。这些看似区区小事，实则细微之处见精神！只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，最终达到教书育人、培养高才的目的。
四、与时俱进，开拓创新，更好地为现代化建设奠基 作为“传道授业解惑”和“励志育德树人”的教师，还要有开拓创新精神，要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己；在耕耘中拓展视野，在教育教学中提炼师艺、升华师技、增强师能。给学生一杯水，自己首先要有一桶水，甚至一条小溪，并且能将这一桶水转变成学生的十桶水，将者一条小溪转变成学生的一条大河。教师应树立“终身学习”、“永远探索”的思想，为教育事业不断攀登，终生奋斗！
从教18年来，我带了10届毕业班，培养了1300余名学生，其中有考上清华，武大等名校的，也有上三本专科的，这些学生都已成才成人，在自己的岗位上为国家为社会做着贡献，有很多学生回来会来看我，讲讲他们的生活，回忆他们的学生时代，我替他们高兴的同时也由衷地祝福他们。其实，当你真心对待学生的时候，在成就学生的同时也成就了你自己，这些年，我所带的班级曾获得市级，省级先进班集体，我个人也先后获得县级教学标兵，师德标兵，市级，省级德育先进工作者，市教学能手，省级骨干教师等荣誉。2016年，破格晋升副高级职称。这些都是学生带给我的。
总之，教师是我无悔的选择，为教师这个称号我将奋斗终生。