杨少婕
广东省茂名市愉园小学
[摘要] 中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。在中国传统文化正遭受着现代文明挑战和西方文化的冲击的今天，在西方社会不断毫无理由地挤兑我们的今天，开展弘扬优秀传统文化教育是一个非常急迫、非常重要的任务，需要有新思路、新举措和新思考，解决这迫切的问题。
[关键词] 弘扬 传统文化 新思路 新举措 新思考
“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”，“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂”。中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，它有着广义和狭义之分。但总得来说，是指在中华民族在历史发展的长河中，长期积累、沉淀下来的、上下五千年文明的结晶，是支撑着中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中华民族的宝贵精神矿藏。她包括思想、文字、语言、六艺、诗、词、歌、赋等，及传统节日、民俗、传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化等。从古至今天无数次证明，中华优秀传统文化为我们中华民族在历史洪流中、在世界文化激荡中站稳脚跟筑牢坚实根基。
在中国传统文化正遭受着现代文明挑战和西方文化的冲击的今天，在西方社会不断毫无理由地挤兑我们的今天，开展弘扬优秀传统文化教育是一个非常急迫、非常重要的任务，这应该是一个从上到下应该共同努力的任务。在学校怎样才能更好地开展弘扬优秀传统文化教育呢？
一、育人先育己
从最近的《平“语”近人──习近平总书记用典》中、从习近平主席当选国家领导人以来的种种言行，我们深切地感受到习近平总书记具备非常深厚的传统文化底蕴，也感受到他对中华优秀传统文化的深沉情怀。习近平总书记更是以其深厚的传统文化底蕴将优秀传统文化运用于治国理政，既使治国方略得以丰富，又使中华优秀传统文化得以传承，更让中华优秀传统文化再一次屹立于世界众人眼前，感受中国文化的魅力。
为人师者，要育人，要对学生，首先要自身知识足、修养够，要有对自己祖国优秀传统文化的深沉情怀，要深悉哪些是祖国的优秀传统文化，才能更好地开展弘扬优秀传统文化的教育。国家层面上，习总书记通过优秀传统文化推动了各个领域的建设。同样，学校要开展弘扬优秀传统文化的教育，或许从上至领导，下到校园中的每位老师和其他工作人员都应该抱着积极了解、学习、传承优秀的传统文化的心态，加深对祖国优秀传统文化的了解与认识。在学校老师们以身作则的示范作用下，在师长们的潜移默化之下，弘扬优秀传统文化的教育将会是事半功倍了。孩子们都是爱学习的阶段，他们的师长们都如此重视、如果认真地学习、积极地弘扬与传承传统文化，他们一定在不知不觉中受感染，爱上中国传统文化，积极、主动地学习传统文化，成为弘扬与传承传统文化的重要的一环，也会为能成为其中一份子而自豪。
二、正确的方向引导
在信息多样化的现今，学生们获取知识、获取信息的途径五花八门，但也充斥着很多不良的知识、信息。小学教育是人生最基础的教育, 也是孩子成长的重要时期，他们正处于人生观选择方向的丁字路口，如何选择知识，走怎样的文化路线，有什么的文化信仰，正是关键时期。学校要开展弘扬优秀传统文化教育，正确的引导是必不可少的。
因此，在开展弘扬优秀传统文化教育过程中，我们必需及早、及时、有力地给孩子们指好传承优秀传统文化的学习方向，提供途径，打造环境，打好基础，更早地在学生们的心里种下学习优秀传统文化的种子，对弘扬优秀传统文化是重要的一环，达到好的效果。
三、备足传统文化书籍
书籍是知识的海洋。小学生们正是爱看书、爱学习的年龄。如果仅仅是平常的口口相传，或活动宣传，也只能把有限的知识、有限的传统文化信息传授给他们。如果学校的图书馆、班里的图书角都有充足的传统文化书籍，且书籍涉及的类型多，展现多元的优秀的传统文化，多样的形式表扬，学生们一定不会放弃这么一个绝佳的学习机会去了解中国优秀的传统文化，他们一定会如饥似渴地在优秀的传统文化知识的海洋里汲取知识，从而更多地了解传统文化，不知不觉地成为传承传统文化的一份子。
四、理想、责任的共同驱动
《习近平谈治国理政》中指出，中华文化强调“天行健，君子以自强不息”“天下兴亡，匹夫有责”等，引用名句强调这些具有鲜明民族特色的思想和理念。中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，如果让学生明白，传承优秀传统文化是每一位中华子女应有的理想与应尽的责任， 让每位学生都认识到传承祖国优秀传统文化的重要性、积极性，从而使他们有让中国强大的责任感，让外在的推力变为内在的驱动，让他们都有传承优秀传统文化内在驱动，学生就会有更多地自主的动力去学习与传承优秀传统文化。
五、培养文化自信
自信是一个人对自身力量的确信，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证。文化自信是对自身文化的一种认同与确信。从小培养对孩子们对自己祖国文化的自信，加强对祖国优秀传统文化的学习与认知，是推动国人传承优秀传统文化一种强大的动力，是开展弘扬传承优秀传统文化重要的一部分。
六、多方形成合力共建之
任何知识、任何文化都不能脱离生活、脱离实际。在学校开展扬传承优秀传统文化，需通过各种活动的开展，如有意识、有持久力地组织诗、书、画比赛，如组织中国优秀传统文化辩论赛，讲好一个中国传统文化好故事等固定下来，形成学校每年、每学期固定的传统项目；通过宣传，如通过班会、学校公众号、学校宣传栏、创建文化特色走廊、学校广播等宣传途径；通过家校互动、社区交流等；通过节日的仪式感等多方面综合，形成合力才能达到好的教育效果。总之，在教学中，结合各种优秀传统文化教学来开展弘扬传承优秀传统文化教育，而不是轰轰烈烈搞一次半次活动，更能达成弘扬传承优秀传统文化教育的目的。
七、思考
中国有非常多的优秀传统文化亟需被传承，但“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展”。这是习近平总书记谈治国理政时阐述的观点，这给我们学校开展弘扬传承优秀传统文化教育指明了方向。中国传统文化中有非常多的优秀的部分，我们要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念，把这些优秀传统文化汲取和升华，主动地对中国优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，结合小学生们的年龄及各学科教材的特点，主动地从内在推动而不是等待上级布置的任务才开展的教育，才能是真正的让弘扬传承优秀传统文化教育走年更远。这也是一个学校能沉淀内涵、走出自己特色的不二法门。
参考文献
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