王秀花
蕉岭县实验小学，广东 梅州 514100
摘 要：在当前小学班级管理中，优秀的班干部队伍能够减轻班主任工作负担，帮助班级管理朝着制度化、体系化和专业化方向推进。但在对班级班干部选拔培养上一定要用有效的方法和策略，只有这样才能够建设一支优秀的班干部队伍。本文围绕着建设一支优秀的小学班干部队伍方法展开分析，帮助小学班级管理有效进行。
关键词：建设；班干部队伍；有效方法
做班主任难，做小学班主任更难，因为班主任工作千头万绪，纷繁复杂。为了做好班主任工作，很多班主任像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果不尽如意。主要问题是没有重视培养一支优质的班干部队伍。牵牛要牵牛鼻子，干工作要抓关键，优质班干部的建设才能更好地实现“管是为了不管。”
一、围绕班级根本，挑选得力班干部
著名的教育学者提到过班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般互相关心着和帮助着，离开这个家庭就走向了社会。作为班主任在这个大家庭中的家长要将班级管理好，需要对班干部进行有效培养，班干部是班主任的得力助手[1]。怎样的学生适合做班干部？一般来说，他们具有以下4方面的素质。1.对人生充满热情，不怕苦不怕累，像是我们班里的宇彦同学，总是抢着做最苦最累的活，给其他同学树立了良好榜样。2.有能力、有责任心。一个有责任心的人，不一定有优异的成绩，但是他会尽自己最大努力做好每一件事。3.有奉献精神。他们乐于助人，经常在课下扫地、擦黑板、安慰同学等。4.自我约束力强。他们课上能遵守课堂纪律，课下能遵守班规，能控制自己的个性，有集体意识。作为班主任就要综合考虑，慎重挑选，挑选是可以将自荐与投票选举相结合，选举出来的定为临时班干部，有2周试用考察期，考察合格再任用。并定期对班干部进行优化，当队伍中有人不能胜任时，就理性进行割舍。同时也要定期培养后备干部，我们可以让他们担任小组长、电教设备管理员等以此考察培养他们的能力，以备不时之需。进而最大化地保持班干部队伍的优质性。
在班级中每一个学生都有享受教育，接受锻炼的权利，在班级除了一些表现优异的学生，也存在一些学习能力稍弱的学生，这些学生班主任要创造机会，让他们担任一定的班干部职务，帮助这些学生为同学服务时克服自身的弱点，帮助学生们更好地进步提升。小学阶段的班干部和社会群体组织领导干部有明显不同，班干部在协助班主任做好班级管理工作的过程中，更重要的是对学生个人能力的一种培养，因此要客观地看待每一个学生，找到他们的闪光点，有效地引导，帮助学生们更好地提升。
二、结合学生提升，培养得力班干部
选了合适的班干，只是万里长征的第一步。因为没有人天生就是好干部，再加上三年级的孩子年龄小，能力有限，这就需要班主任在做好培养工作。
首先明确每个班干的岗位职责，这样他们才能各司其职，认真负责，才能让班级的各项事务井然有序，才能更好地创造出良好的班风、学风。其次加强班干培训，对他们进行工作方法、技巧，班干部理论的教育，提高其领导水平，培养其领班、管班的能力。再次，帮助班干树立威信。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样的完美性、鲜明性、生动性、感染力与青少年思维的形象性、行为的模仿性、思想的上进心相吻合。而班干就是同学们身边的榜样。在公开场合多表扬他们，可快速帮助他们树立威信。最后，班主任要舍得放手，只有放手，班干部在实践中才能成长并强大起来。
在小学阶段，因为学生年龄较小经验不足，在从事班干部工作时很容易出现失误，面对这些情况，班主任要耐心地给予学生指导。在指导之余，面对小学阶段的班干部管理，老师们可以每半个月组织一次班委会议，在班委会议上让小班级干部将自己在管理过程中遇到的问题提出，在老师的有效引导下，大家共同解决这些问题，为下一阶段的班干部班级管理工作打下坚实的基础。同时要让这些小班干部们意识到，金无足赤，人无完人，任何人都有缺点，在从事班干部管理工作中，如果遇到了问题，虚心求教，解决问题，就能够帮助自身更好地成长，不要去规避问题，不要逃避问题[2]。
三、方法制度上阵，激励与惩罚并行
我们在建设一支优质的班干部队伍时，既需要激励又少不了惩罚。有效的激励手段，能调动班干部的积极性，能强化班干部奋发向上的内存动机，能提高他们管班能力。班干部虽是同学身边的榜样，但他们也是孩子，是孩子哪有不犯错的呢？这就需要惩罚，惩罚也是一种教育。但是大部分老师通常认为班干部必须是德才兼备的，他们犯错，就要严惩不贷甚至比处理一般同学更加严厉。这样做，真的合适吗？这其实是一种区别对待，是一种教育的不公平。法律面前尚且人人平等，更何况是班规呢？不论是班干部，还是普通学生，触犯了班规，就按照班规做出相应处理，实事求是，这难道不是一种更合适的教育吗？
因此在小学班级管理中，一定要确立相关的班干部责任制度，将具体的班干部责任分工明确，责任落实到个人，如果班级管理中哪方面出现了问题，就找到直接负责人，这样才能够让班干部在班级管理中更好地推进相关工作[3]。
结束语：
总之，良好的班级管理离不开一支优质的班干部队伍，这要求班主任要不断学习，不断摸索，有效引导，探索出一种适合自己班级的管理模式。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，能够帮助班主任的班级管理工作有效开展，要建设一支优质的班干部队伍。要从根本上落实选拔出得力的班干部人员，对他们做好有效的培训。结合班级实际情况培养，班干部的管理能力，要让制度和方法和班级管理有机融合，在激励和惩罚并行中，帮助班干部队伍实现更好的建设。
参考文献：
[1]曹菊玲.小学班级管理工作现状及优化措施[J].学周刊,2021(17):175-176.
[2]王红蕾.提高小学班级管理实效的策略[J].学周刊,2021(16):177-178.
[3]曹丽萍.随风潜入夜 润物细无声——小学班级管理工作之我见[J].考试周刊,2021(37):147-148.