李汝
蕉岭县实验小学，广东 梅州 514100
摘要：阅读是知识量的输入过程，而写作则是知识量的输出过程。为了确保学生储存足够的知识量，供学生随时调用，将其运用到写作中来，教师应该将作文教学与阅读教学有机结合起来，对作文教学进行改进与优化。本文主要从课外阅读与作文教学结合这一角度入手，探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，并探讨通过课外阅读教学指导提高作文教学质量的有效方法，希望能够让学生自觉展开课外阅读学习，促进自身写作能力的发展。
关键词：小学语文；作文教学；课外阅读；教学方法
“终身阅读理念”的提出，为教师开展阅读教学提供了先进理念的指导。即教师应为了培养学生的终身阅读意识，不仅要加强课内阅读，还需要重视指导学生展开课外阅读。而在作文教学中，课外阅读是可辅助学生提升写作水平与写作能力的重要途径。教师应把握好作文教学与课外阅读教学的有机联系，推进小学语文作文教学的高质量发展。
一、在小学语文作文教学中加强课外阅读的重要性
（一）开阔阅读视野，积累作文素材
以往学生获取知识和素材的途径是课内阅读，新课标却强调了教师要加强课外阅读教学指导，让学生从课外阅读学习中获取精神食粮，积累丰富的知识素材。因此，教师若是在作文课中鼓励学生开展课外阅读学习，不仅能够开阔学生的阅读视野，增强他们的认知能力，还可从课外读物中挖掘有用的素材，将其整合和积累到写作素材库中，这更便于学生提高自己的作文能力[1]。
（二）增强学生思维，丰富写作灵感
小学生要写一篇高质量的文章，还需要具备良好的写作思维能力。教师要培养学生的这一写作思维品质，则可引导学生丰富自己的课外阅读学习生活，在不断进行课外阅读的过程中适当地锻炼自己的思维能力，学会从不同角度展开写作思考，根据自己一定的阅读感悟撰写文章。这对于学生的写作学习而言，课外阅读学习能够给自己带来不少的写作灵感。
（三）培养读写兴趣，提高读写能力
教师在作文教学中融合开展课外阅读教学，这一教学举措符合读写结合教学的要求。对于学生的阅读与写作学习激情都比较淡薄的情况，教师可鼓励学生一边展开课外阅读，一边抓住时机展开作文教学，让学生根据自己从课外阅读学习中获取的阅读知识展开写作。这不仅可以增强学生的读写学习兴趣，还可让学生在读写结合模式下有效提高自己的课外阅读能力与实际写作能力。
二、依托课外阅读对小学语文作文教学的优化方法
（一）运用对比教学法展开课外阅读与作文教学
教师在作文教学与课外阅读教学相结合的教学模式下，可运用对比教学法来引导学生展开有效的作文学习。教师可选择在缩写训练中引入这种教学方法，让学生将缩写后的内容与原文相对比，把握好自己的缩写水平。例如在部编版五年级上册《习作：缩写故事》的作文教学中，教师可鼓励学生自主选择某一中国民间故事相关的课外读物（如《田螺姑娘》这样的民间故事书籍）展开自主阅读，并选择原文一段精彩的故事内容进行缩写，缩写之后，对自己缩写的文章与原文进行对比，看看自己所缩写的故事是否蕴含完整的故事情节，是否将故事言简意赅地转达了出来，以评价学生当前的缩写水平，并有效锻炼学生的作文能力。
（二）通过读书交流活动加强课外阅读与作文教学
在教师引导学生展开课外阅读学习时，往往离不开读书交流活动。因为读书交流活动为学生分享彼此的课外阅读学习成果提供了很好的自我展现平台，所以教师在作文教学中，可抓住这一教学机会，引导学生将自己从课外阅读学习中获得的学习成果融入到写作之中[2]。例如在部编版五年级下册《习作：写读后感》的作文教学中，教师可鼓励学生对本单元的《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》等课文的整本原著展开拓展阅读，然后在读书交流会上彼此分享个人的学习感悟，再在作文教学环节，让学生将读后感悟撰写成一篇高质量的文章。比如学生可以围绕《三国演义》、《水浒传》等名著中的某个人物或某个故事情节展开读书讨论，将自己的阅读感悟和他人发表的观点都记录下来，然后对这些材料进行整理，将有用的写作素材融入到写作之中，这有利于促进学生课外阅读能力和写作能力的协同发展。
（三）在演讲教学活动中推进课外阅读与作文教学
教师将演讲活动与课外阅读教学、作文教学相结合，融合了“说”、“读”、“写”等基础的教学活动，这可助教师从说和读这两个方面入手，加强课堂中的作文教学，让学生更乐于开口说、主动展开课外阅读，继而投入到写作学习过程中来。
在部编版五年级上册《习作：推荐一本书》这一课的教学中，教师可让学生回忆自己曾经读过或者真正阅读的课外书籍，然后让学生撰写一篇演讲稿，在演讲时介绍自己看过的某本书，讲述自己对书中哪些人物或情节有比较深刻的印象，谈谈自己推荐这本书的理由，比一比哪一位学生推荐的书更能引起大家的兴趣。在演讲活动结束后，教师可鼓励学生运用自己所学的阅读知识和技能，完善之前撰写的演讲稿，为学生提供充足的能够提高自身写作能力的学习机会。
三、结束语
总之，在小学阶段的语文作文教学中，教师应该高度重视课外阅读对作文教学的重要性，并在最大程度上发挥它的教学优势，在课堂中通过对比教学、读书交流活动、演讲教学活动等等不同途径，将课外阅读教学与作文教学有机融合起来，有利于有效提高学生的作文学习能力，提高学生的实际写作水平。
参考文献：
[1]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊,2020,12(12):150-151.
[2]李世桃.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的价值与应用[J].中外交流,2020,27(11):296-297.