蔡育豪
江西科技师范大学 330013
摘要：趣味篮球是指篮球活动与儿童活动相结合的一种全新的活动模式。它紧密结合孩子的身心特点，对普通篮球活动进行调整和优化，既能吸引孩子的兴趣，又能降低运动强度，让孩子在享受游戏乐趣的同时有效锻炼身体，避免了活动难度和强度大，会极大影响活动效果。
关键词：幼儿园；趣味篮球；开展策略
引言
爱玩是孩子的天性，也是幼儿园教学的重要介入方式。篮球运动在幼儿教育中扮演着重要角色。篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质全面发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的基础。
一、创设情境、激发学习动机
由于幼儿本身的生理、心理发展特点，其注意力、记忆力等各方面的能力有限，特别是注意力持续时间短，年龄越小其注意时间越短。心理学指出，在童年阶段所表现的淘气、打闹、躁动等是和生命本身的发育有关，这种发育要通过动的过程来获得身体肌肉的强度、动作的协调与平衡。玩是幼儿的天性，要让幼儿在“玩中学，学中玩”。顾柯认为学前教育就是要让幼儿充分地玩，玩得有意义，玩得有价值。对于幼儿教育来说，如何激发起幼儿学习篮球的兴趣，就显得非常重要。章丽认为篮球教学是一门技巧性和情景性都比较强的学科，要注重篮球场景即活动环境的创设。在布置场景时，要考虑安全性、审美性和实用性。首先在室内的区角，可以设计一些篮球的相关内容，如废旧篮球做的作品等。在区域环境的墙面上，可以贴一些篮球画、幼儿自己画的篮球、幼儿手工制作的相应的篮球作品等。在平时的一点一滴中，让幼儿感受到篮球的美。然后在户外创设良好的运动环境，将环境的教育功能利用好，使得幼儿的篮球天地营造得更健康快乐。蒋漪“在户外为幼儿提供不同质地的活动场地，以基本动作划分区域的标准，分别创设拍球区、投掷区、滚球区、合作玩球区等，并根据季节特点将室内走廊、大厅作为室内活动场地，为幼儿随时随地进行篮球运动做好充分的准备，让幼儿形成我和篮球“天天游戏”的意识，加强幼儿锻炼的意识和行为。”最后提供能够进行操作、调节并把它同化纳入幼儿自己经验体系的环境，丰富幼儿的篮球经验。如小班注重篮球教育的趣味性和综合性，此阶段不需要大量的教学设备的投入，只要求能够在大范围玩篮球就可以，可以尝试设计一些游戏化的篮球活动，如双手举着篮球前行，让篮球尽量不要掉下来，幼儿的臂肌、背肌、腹肌力量得到发展；抱着篮球学巨人走和矮人走，幼儿的膝关节、周边肌腱、韧带得到锻炼，腿部肌肉耐力和力量得到增强。中班幼儿动作发展更趋完善，体力明显增强，陆燕认为中班可以设计《运粮闯两关》“花样篮球”活动，创设“运粮过山洞”“投粮入洞”“运粮大比拼”三个游戏情境，让幼儿饰演小蚂蚁进行连续拍球和投球。大班幼儿相对来说控制能力较强，边走边拍球的活动可以设计。
二、活动引领，激发运动热情
当幼儿对篮球运动的技能有一定的了解时，教师就可以根据幼儿的实际情况进行分组，让幼儿在小组合作中进行体育锻炼，从而激发幼儿对篮球运动的兴趣，并在幼儿园内形成一股体育运动之风。在篮球教学的过程中，教师可以根据不同小组的具体情况制订不同难度的教学方案。
例如，有些小组对篮球技能掌握得比较好，教师就可以对这些小组的幼儿进行拍球、传球、运球和投球等动作的讲解，从而使幼儿的动作更规范。在幼儿掌握了一定的篮球技能之后，教师便可以开始对他们进行篮球规则的指导，从而使幼儿对篮球运动有更全面的了解，幼儿在这个过程中也能够得到不同程度的提高。当幼儿的篮球水平达到一定的高度时，教师便可以组织一些幼儿篮球比赛，以此激发幼儿的好胜心，进而让幼儿对篮球运动产生兴趣。同时，在观看篮球比赛的过程中，幼儿不仅能够学到一些篮球技能和篮球规则，还能够生出集体荣誉感。
三、开展互动学习，提升篮球能力
互动学习对于提高幼儿的篮球技能和确保有趣的篮球活动的顺利进行至关重要。实际上，教师必须发挥教育工作者、导游、助教和陪同人员的作用，指导和帮助他们在有效的幼儿篮球基础教育的基础上继续学习和锻炼，从而逐步提高他们的球感。在此基础上，教师还陪同幼儿进行篮球运动，这是他们练习篮球的最重要精神支柱，提高了幼儿运动的效率，有助于他们的进步和发展。除基础练习外，教师还可以设计有趣的篮球游戏，使学生与篮球建立互操作性，提高幼儿对篮球的认识。例如，在分析幼儿的实际能力的基础上，我为他们设计了球道和拍球接力等游戏，以便对幼儿的篮球水平进行更多的锻炼，支持他们对篮球的更大兴趣。举一个拍球接力赛的例子，一组五个孩子每隔半米站一次，第一个孩子需要半个回合才能击球3并传给下一个孩子，下一个孩子直接进行拍球接力。在整个接力过程中，学生的身体可以倾斜，手臂可以随意变换，但是两条腿不能动，如果有节奏的变化，如果接力没有完成，就必须重新开始，看哪个队能先做到。随着幼儿篮球水平的提高，游戏可能变得更加困难，例如增加人数和在人与人之间传球。从儿童成长的角度来看，游戏不仅适合儿童的实际情况，而且加强了儿童与篮球的关系，为提高他们的篮球水平提供了重要的支持。在此基础上，幼儿还可以通过游戏感受篮球的乐趣，这为他们的健康身心发展提供了重要的帮助。
结束语
总体而言，在幼儿教育中设计和组织趣味篮球活动是丰富幼儿生活方式和身心健全的重要手段，对于实现幼儿优质教育的目标至关重要。实际上，作为幼儿篮球活动的最重要伙伴，我们必须通过自己的语言、行动等方面鼓励幼儿，完成示范教育，以提高他们的参与程度，提高他们的篮球经验意识，同时奠定基础。
参考文献
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