赵丽丽
山东省德州市临邑县孟寺镇实验小学 251500
摘要：随着素质教育改革的深入，教学模式发生重大变革，强调学生综合素养的发展。对于小学语文教学而言，注重学生阅读能力的培养成为必然发展趋势。现结合新时期的教学要求，针对如何高效开展小学语文阅读教学进行探讨，以期推动学生阅读能力的提升。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力
引言：近年来社会各界对于语文学科教育价值的认知日趋深入，语文也成为教育改革的重点。阅读作为语文教学的重要组成部分，是培养学生理解能力、文学素养以及思维能力的重要载体，阅读能力的优劣一定程度上决定了学生语文综合素养的形成与发展。小学阶段作为学生思想认知及行为习惯建立的关键时期，着力于学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣尤为重要。基于此，如何提升小学生的语文阅读能力成为教师需要思考与探讨的首要问题。
1小学语文培养学生阅读能力的重要性
阅读不仅是丰富语文知识的有效途径，也是学生认知世界的窗口，培养小学生阅读能力的重要意义可见一斑。具体而言，第一，有助于加深对于语文知识的理解。所谓书读百遍其义自见，面对博大精深的语文知识，通过反复、高效的阅读能够帮助学生深层次的感知、理解与赏析文学作品，掌握其中所蕴含的语法知识、表达手法以及思想情感，开阔学生视野，促进语感的形成，提升学生的认知能力及分析能力，实现深度学习。第二，有助于提升表达能力。阅读是积累写作素材的重要手段，阅读能力的提升，使小学生的语文阅读不再会机械的文字输出，而是通过自我思维的再加工形成具有个人特色的语言表达形式，丰富学生的语文知识储备，提升语言组织能力以及逻辑思维能力，促进语言表达能力的全面提升。
2新时期小学语文阅读能力的培养策略
2.1激发学习兴趣，唤醒阅读自觉
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是激发学生持久性学习动机的原动力。小学语文阅读作为一项依赖于主体自觉性的学习活动，激发学生的阅读兴趣，以唤醒阅读自觉是培养学生阅读能力的第一步。因此，教师应以小学生的兴趣为出发点，组织小学语文阅读课堂活动。以《火烧云》阅读教学为例，此篇课文描述了自然界的美景，贴近学生的日常生活，教师可以采用情境教学方式，立足学生的生活经验，加深对于课文内涵的理解。首先，教师播放火烧云的图片或视频资料，营造身临其境之感，唤醒学生的潜在记忆。让学生分享关于云彩的认知或趣事，活跃课堂氛围，引领学生思绪。
在此基础上，教师带领学生通过课文题目及教材插图展开联想，猜测课文的主要内容，以激发学生的猎奇心理，为阅读教学奠定基础。其次，教师组织学生自主阅读课文，了解大致内容，将作者描写的画面与自己的想象及生活经历进行对比，形成认知冲突，加深对于阅读文本内涵的理解。通过构建情境、制造悬念的方式调动学生的阅读积极性。
2.2丰富教学方式，提升阅读能力
科学有效的教学方式对于学生阅读能力的培养能够起到推波助澜的作用。因此，教师根据教学需求以及小学生的认知特点，选择相契合的教学方式，以提升课堂教学效果，提升学生的阅读能力。以《爬山虎的脚》教学为例，首先，教师以问题为引导，带领学生赏析课文。以思考问题，看文章哪几个自然段描写了爬山虎脚的特点，分别是怎样描写的？引导学生对阅读文本进行分段，理清主次结构。在此基础上，设置问题链条，引导学生进行精读课文，如爬山虎生长在什么地方？作者是按照什么顺序描写叶子的？爬山虎的脚长在哪里，是什么样子的，什么颜色？通过设置细节性的问题，培养学生提炼关键信息的意识与能力，提升学生的阅读解析能力。其次，教师采取读写结合的方式，促进阅读感知的内化吸收。教师让学生选择自己喜欢的句子或段落进行反复阅读，并尝试进行仿写或改写。引导学生在阅读过程中，积累与学习作者的描写手法及段落布局，实现以阅读促进写作，促进语文综合素养的发展。
2.3加强课外指导，培养自主阅读
对于小学生阅读能力的培养而言，单纯的依靠课堂阅读是远远不够的。因此，教师要加强课外阅读指导，培养学生的自主阅读习惯与能力，将阅读渗透至学习及生活的各个环节，促进阅读能力的长足发展。首先，教师引导学生进行课外阅读拓展，丰富阅读数量，促进语感的形成。例如，教师可以围绕小学语文单元阅读主题，向学生推荐相契合的课外读物，形成课堂教学的延伸与拓展。又或是立足小学生的阅读兴趣及认知特点，选择绘本阅读、小说等多元化的阅读体裁，激发学生的课外阅读积极性。其次，教师加强对课外阅读方式的指导，提升阅读的有效性。例如，向学生渗透批注式阅读法，让学生在阅读过程中，将感知、疑惑标注出来，并组织学生进行交流与探讨，培养学生阅读中思考的习惯。通过针对性的课外阅读指导，促进自主阅读能力的提升。
结束语：
阅读能力作为学生不可或缺的语文素养，加强小学生阅读能力的培养，对于语文素养的长足发展起到奠基作用。因此，教师应根据小学生的认知特点，因地制宜的优化阅读教学指导方式，提升学生的阅读水平。
参考文献：
[1]钟小娥.试析在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].考试周刊,2021(11):65-66.
[2]郭小兰.优化阅读方法 提高阅读能力——小学语文阅读教学浅析[J].名师在线,2020(06):67-68.