张征光
江西科技师范大学 330013
摘要：爱玩是孩子的天性，也是幼儿园教学的重要介入方式。篮球运动在幼儿教育中扮演着重要角色。篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质全面发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的基础。
关键词：幼儿园大班 篮球活动 教学策略
引言
幼儿园大班篮球活动是一项集游戏、锻炼于一体的全身性、综合性运动项目，它的有效开展需要幼儿、教师共同的努力。作为教师要善于观察分析幼儿，对幼儿有充分的了解和尊重，才能在教育实践中更加有的放矢地采取有效策略，真正的从促进幼儿身心全面发展的角度，让幼儿做学习的主人，在学习活动中快乐体验、快乐成长。
一、场地精心选择
幼儿篮球活动场地既可以选择室内也可以选择室外。一般情况下，大部分幼儿园都有足够大的室内场地。这些室内场地都比较光滑，基本由地板铺设而成，相对来说比较平坦，不易跌伤，安全系数大，便于开展各种各样的篮球活动。当然，除了室内场地，幼儿园的室外乃至整个社区的有利环境都需要我们去挖掘。如幼儿园的塑胶操场，校区的健身广场等，这些都可以成为孩子们开展篮球活动的场所。我们要在安全性得到保障的前提下充分满足大班幼儿学习和发展的需要。
二、创设丰富多彩的情境
在开展篮球课程、举办篮球活动时，教师应从幼儿活泼好动的天性出发，设计大量的游戏情境，激发幼儿对篮球运动的兴趣。同时，在传授篮球运动的技能时，教师应联系幼儿的实际生活，调动幼儿的思维，有效激发幼儿参与篮球运动的兴趣，鼓励每个幼儿积极参与到篮球活动中，从而有效提升篮球活动的效率。例如，在投篮运动中，教师可以从幼儿喜欢小动物这一点出发，创设有小动物元素的情境，让幼儿通过角色扮演的形式进行投篮。幼儿还可以根据自己的喜好，更换自己的角色，以维持参与活动的热情。再如，为了锻炼幼儿的运球能力，笔者设计了“运西瓜”的游戏，要求幼儿将篮球当成西瓜一样稳稳抱住，以免“西瓜”掉在地上摔碎了。各式各样的教学情境有效地激活了幼儿的生活经验，让幼儿在篮球运动中更加投入。
三、分解动作，循序渐进
篮球活动，是一项对技能技巧要求相对较高的体育活动。在篮球活动中，适当地对某些比较难以掌握或是复杂动作进行分解，先分解后连贯动作，由简单到复杂，就这样从小到大、从易到难，循序渐进地逐步学习，这样幼儿每次感觉难度只是增加了一点点，他们只要踮踮脚就能完成任务，对新动作的学习也就更感兴趣，并能增加幼儿的成功体验，使幼儿快乐学习，轻松掌握，对帮助幼儿学习篮球大有裨益。
四、自主探索、拓宽思路
篮球不光可以拍、打、滚等，作为教师和幼儿要打破传统的思维定式。教师在充分理解《3-6岁学前儿童发展与指南》的基础上，要让幼儿学会自主探索，将篮球融入到五大领域，学会创新，拓宽思路。不要局限于篮球只可以玩，要将思维拓展为通过篮球还可以学习到很多别的知识。教师要进行科学的教学设计，充分激发学生的好奇心，让幼儿能够自觉地投入到篮球的学习中，主动去探究问题，发现解决问题的策略。教师也可以探索将STEM教学理念融入到日常的篮球教学中去。可以将“花样篮球”贯穿在幼儿园的一日教学活动中，可以在集体教育活动、区角活动、户外体育游戏教学等各个方面。如科学领域，可以让幼儿观察篮球，发现篮球的图案规则；美术领域，可以让幼儿在篮球上作画，将废旧篮球做成各种手工作品等；音乐领域，可以把篮球作为一个辅助乐器，通过拍、打、敲等让幼儿掌握节奏和韵律；健康领域，可以采用拍球走楼梯、站立拍球、对墙拍球、闭目拍球等，锻炼幼儿的肌肉力量、平衡等能力；数学领域，可以通过数篮球上的图案等来提升对数的理解能力。
五、关注个性发展，尊重幼儿的个体差异
每个幼儿都是独一无二的个体，他们在性格、体能、知识接受能力等方面，存在不小的差异。在开展幼儿园篮球教学活动时，教师务必尊重幼儿的发展规律，了解幼儿的心理特点，尽可能从幼儿的角度去看待问题，把握幼儿的内心想法，实施有针对性的教学活动。合格的教师不仅要学会教育学，还要学会心理学。把握幼儿内心的想法，对幼儿进行个性化指导，可以保证每个幼儿都得到一定的提升。值得教师注意的是，对于性格内向、不爱运动的幼儿，教师应多给予他们关爱，找机会和他们沟通交流，培养他们的自信，了解幼儿内心真正的想法，从而调整篮球教学的具体策略。
六、在家园共育中，组织丰富的亲子篮球活动
幼儿园的教育，家长的参与是非常重要的。家园共育，可以使得幼儿的身心得到更好的发展。篮球训练在学校取得一定的成效，回到家后，亲子同玩，也是一个增进亲子感情的很好方法。为让家长了解幼儿园篮球活动开展情况、共同促进幼儿健康发展，我园开展了丰富的亲子篮球活动。如：成立爸爸篮球队，组织爸爸篮球对抗赛；成立妈妈啦啦队，为幼儿表演篮球啦啦操；请家长走进幼儿园，和幼儿一起进行篮球游戏；引导家长和幼儿一起创编亲子篮球游戏；等等。家园教育合力，提高幼儿参与篮球活动的兴趣。
结束语
总之，幼儿园大班篮球活动是一项集游戏、锻炼于一体的全身性、综合性运动项目，它的有效开展需要幼儿、家长、教师三方共同的努力。作为教师要善于观察分析幼儿，对幼儿有充分的了解和尊重，才能在教育实践中更加有的放矢地采取有效策略，真正的从促进幼儿身心全面发展的角度，让幼儿做学习的主人，在学习活动中快乐体验、快乐成长。
参考文献
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[2]毛一冉.幼儿园大班篮球运球活动的实践探索研究[J].福建基础教育研究,2019(09):124-126.
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