姚佩仪
东莞市企石镇东山幼儿园 广东省东莞市 523511
摘要：幼儿教育是我国教育事业中非常重要的部分，关系到我国未来的发展，应该引起广大幼儿教育工作者的重视。在互联网环境下，幼儿园家园共育模式的发展迎来了新的契机。幼儿园应当遵循持续性、公平性、开放性和差异性原则，通过合适的网络平台搭建家园共育网络系统，利用网络技术规划家园共育新方案，以此来促进互联网环境下幼儿园家园共育模式的创新发展。
关键词：互联网环境下；幼儿园家园共育模式；创新探究
引言
随着时代的进步，网络科技改变了人们的生活，能够帮助人们更快捷地开展各项工作。幼儿教育在我国的教育工作中处于非常重要的地位，幼儿的成长关系到祖国未来的发展，因此应该引起广大教育工作者的重视。在“互联网+”的教育背景下，通过对互联网的有效利用，采用家园共育合作模式，能够起到很好的教育效果，从而能够更好地开展相关教育工作，为幼儿的健康成长开辟道路。互联网能够为幼儿教育工作带来更多更新的教育方式和手段，从而促进幼儿教育工作更有效地进行。
1互联网环境下幼儿园家园共育模式创新发展的原则
①持续性原则。在互联网环境下创新发展家园共育模式，要以幼儿的持续发展为根本立足点，这是我国教育的根本要求，同样也是学前教育的核心方针。幼儿园和家庭进行共同教育时，要时刻以幼儿为中心，将幼儿的持续发展作为联动教育时要遵循的原则，让幼儿在家园共育模式的影响下获得持续性的发展。此外，互联网环境下，幼儿园家园共育模式本身也要具备持续性原则，即根据社会变革不断进行改进，以便持续性地发挥作用。②公平性原则。幼儿园家园共育模式的创新发展需要幼儿园和家庭的深入合作，大部分幼儿园的条件差别不是太大，而家庭却有着巨大的差别，这就涉及到了公平性问题。作为幼儿园来说，在与家庭进行协同教育时必须一视同仁，不能因为幼儿的家庭环境较差而对家园共育产生敷衍或者放弃心理。学校只有一视同仁，将所有家庭放在同一条线上，使不同家庭的学生享受相同的教学资源如教师队伍、教学场地、教学设备等，这样才能让幼儿园教育与家庭教育共同育人模式取得最大化的成效。③差异性原则。从实际的学前教育工作情况看，不同的幼儿园的教育工作存在一定的差异。幼儿园必须立足于自己的校情和每位幼儿家庭的整体情况，规划和研究家园共育模式的具体内容，可以学习其他幼儿园的家园共育模式，但不能盲目复制。
2互联网环境下幼儿园家园共育模式的创新探究
2.1选择网络平台，搭建家园协同合作系统
对于资金实力较为雄厚的幼儿园来说，可以聘请专业的网络平台架构程序员，搭建一个属于本园的家园协同合作网络系统，该系统可以挂靠于家长的智能终端，系统的用户是教师和家长。这类家园协同合作系统需要具备两个基本功能，一个是网络教学功能：教师登录该系统后，可以通过直播、视频等形式对家庭教育进行线上指导；另一个是教学信息的交流功能：家长和教师可以在系统内传递教育信息，比如说教师可以将幼儿在幼儿园内的表现发送给家长，也可以将家庭教育方面的教学资源发给家长，为家庭教育提供一定的数据参考。如果幼儿园资金实力不足以搭建专属的家庭共育网络平台，那么幼儿园可以选择合适的社交网络平台进行协同育人，比如，幼儿园某班级教师可以开设一个微信公众号并负责公众号的运营，推送一些家园共育资源，指导家长通过公众号进行沟通与合作。
2.2在家园共育中利用互联网技术建立亲子互动平台
家园共育的方法多样，形式丰富，其中亲子互动平台是重要的教学形式之一。在建设基于互联网的亲子互动平台中，要设置家园模块、幼儿园模块、家园共育模块，并且保证其具备较强的图片整合与展示功能、直播功能、设置任务功能，从而改变传统的互动模式，提升教育互动的直接性与生动性。在家园模块中，教师可以上传班级实际动态、晒幼儿照片、发布亲子活动等。亲子互动平台上的模块是一扇重要的展示窗，教师可以定期在上面展示孩子的成长照片，激励父母经常陪伴孩子，并指导父母有意识地参加幼儿教育活动。在幼儿园模块，教师可以播放专家直播内容，利用直播的方式让家长学习到最先进的教育理念，有效解决幼儿教育中遇到的问题。同时也可以缩短教育专家与家长间的距离，与时代教育需求相符。教师也可以在相册中上传日常教育活动内容，这样家长登录了亲子平台后便可以更加深入、全面地了解幼儿在各个阶段的成长和学习情况。
2.3开展丰富多彩的家园共育活动
在幼儿园中有效开展丰富多彩的幼儿园家园共育活动，能够极大地提高幼儿的学习效率。在实际的幼儿园教学过程中，教师应通过开展丰富多彩的幼儿园家园共育活动，有效地推动幼儿教育的实施。幼儿教师可以利用网络设备，将幼儿的在园情况上传到活动平台，这样，幼儿家长就可以随时随地地了解幼儿在幼儿园中的生活状况。同时，幼儿教师还可以组织幼儿和家长开展丰富多彩的亲子活动，促使幼儿和家长参与到教学中，在提升家园共育工作效率和工作质量的同时，增进幼儿和家长之间的亲子情感，有效地促进幼儿身心健康成长。
2.4基于微信公众平台建立沟通渠道
在推动家园共育的过程中，教师应当起到主导作用，不仅要通过教育和引导帮助家长提高家庭教育的能力，同时也要基于微信公众平台建立沟通渠道，及时收集家长的信息反馈。因此，微信公众平台应当增加家园共育的模块，借助线上的互动和交流，了解家长存在的疑问以及家长所关心的问题，确保幼儿园与家长能够处于平等的位置，充分借鉴家长的意见。在信息反馈的过程中，家长可以将育儿问题方面的困惑作出反馈，在幼儿园寻求帮助既可以解决自身存在的问题，同时也能够为其他家长开展教育活动提供经验。
结语
网络信息技术的发展，为我国幼儿教育事业提供了更广阔的发展空间，能够有效提高幼儿教育的效率和质量，丰富了幼儿教育的形式，使幼儿教育能够采取更多样的方式拓宽幼儿的事业。家园共育合作模式是一种非常有效的幼儿教育方式，在互联网的帮助下能够有效解决以往幼儿教育中由于家长、教师或者幼儿方面的原因而出现的种种问题，改进了幼儿教育方式，在家长和教师的相互配合下，更有利于幼儿的成长。我国的广大幼儿教育工作者要积极研究幼儿教育的相关知识，从而为幼儿的健康成长创造良好的条件。
参考文献
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