刘聪敏
清远市清城区凤翔小学 511515
摘要：随着新课程的不断改革，教育行业也注重培养学生的综合素质。在小学教学中引入现代信息技术来创新教学方式，丰富课堂内容，帮助学生理解掌握理论知识。运用信息技术的直观性和丰富性，让性格活泼，思维跳跃的小学生们对学科产生浓厚的兴趣，从而使小学生开阔知识视野，拓展学科思维，培养综合素质。
关键词：现代信息技术；教育行业；综合素质
引言：小学数学在小学阶段作为一项重要的学科，尤其需要教师正确的引导学生学习数学。激发学生对小学数学的热情，让小学生喜欢、爱上并且掌握数学知识，将其运用到生活中去，培养学生数学生活性。所以，教师需要创新教学方式，将现代信息技术融入到小学数学课堂中去，营造一个良好的数学学习氛围。
一、小学数学现状
因为小学生在刚刚步入小学阶段的时候，性格活泼，思维活跃，不能完全的稳定下来，“灌输式”的教育方式不适用于现代的小学生，所以导致小学生对数学感觉到不适应，从而导致对数学知识不能理解和掌握。还有的是教师依旧在课堂上自顾自说，不能理解学生的不足，课堂上为了赶学习进度，而放弃跟学生沟通。从而限制了小学生思考问题，解答问题的数学思维，对数学感觉可有可无，也没有了学习积极性。还有些教师过分依赖信息技术，虽然信息技术是方便了学生更好的学习数学知识，但是有些教师过度运用信息技术，导致了小学数学课堂都是运用了信息技术来展现，小学生虽然对数学产生了兴趣，但是对一些难懂的知识依旧不能理解，这还是需要经验丰富的教师进行传授和指导。
二、现代化信息技术在小学数学教学中应用的必要性
现代化信息技术通过直观性来激发学生学习数学的兴趣，运用其技术来突出学生课堂主体地位，通过信息技术来加强学生实践性，从而促使学生数学应用能力有效的提升并充分的提升课堂教学质量。小学生在小学阶段，因为自身特点，形象力丰富，在选择学习的同时，喜欢根据自身的喜好来进行学习，所以教师应该创新教学方式，将信息技术运用到小学数学课堂中去，通过信息技术的直观性，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，然给学生在良好的学习氛围中更好的提升数学能力。现在课堂已经告别了传统以教师为主体的教学模式。数学课堂上以学生为主导地位，教师为辅助教育，从而锻炼学生自主学习，开动脑筋思考问题，进而有效的提升小学数学课堂教学效果。学习数学可以通过实践操作来加深和巩固知识内容，并将掌握的知识运用于生活中去，发挥其作用。运用信息技术来增强学生的小学数学知识的实践性，从而提升学生数学能力。
三、现代信息技术在小学数学教学中的具体运用策略
（一）利用信息技术直观性，帮助学生接受数学内容
数学教学中可以通过信息技术，运用图片、视频等一些具有丰富的色彩元素和音频元素来刺激学生的感官和听觉，让学生的大脑产生活跃的气氛，从而可以学生通过信息技术的直观性，激发起对小学数学的喜爱，并可以通过信息技术帮助学生接受数学知识，从而提高数学能力。例如：在学习北师大版小学数学教材《比较》一课时，教师可以通过多媒体展示色彩鲜艳的物品进行比较。通过对不同物体进行观察、分析和比较，从而知道了高矮、长短和轻重。通过信息技术的直观性，调动学生对色彩的敏感性，从而更直观来接受数学知识内容。
（二）运用信息技术丰富性，提高教师数学教学质量
信息技术具有广泛性，其内容丰富多彩，教师可以利用信息技术的特点来搜集关于教材内容的知识，对学生进行拓展学习，从而开阔了学生的学习视野，也让学生知识更加丰富，进而听声了教师数学教学的质量。例如：在学习北师大版小学数学教材《分类》时，教师将物品通过信息技术来展现出来，让学生通过观察能力，判断物体怎样进行分类。在学会了物体分类方法之后，通过信息技术的丰富性，可以搜集一些关于分类的例题进行知识巩固，从而提高教学质量。
（三）融入信息技术生活化，激发学生数学学习兴趣
数学知识源于生活，用于生活，教师可以通过信息技术展示关于生活的事情和事物，创造传生活情境，让学生身临其境，从熟悉的生活环境中来对数学知识进行理解和学习，从而激发学生对数学的热情和兴趣，将数学与生活融汇贯通。例如：在学习北师大版小学数学教材《认识钟表》一课时，教师可以运用信息技术来展示生活中钟表的种类，通过学生对生活中钟表的认识，提起学生的学习兴趣，从而更好的学习数学知识，在生活中运用其内容，更好的巩固钟表知识。
（四）引用信息技术科技化，开拓学生数学思维能力
信息技术利用其丰富性和科学性，帮助学生对数学知识进行思考和解答问题，从而帮助学生灵活掌握运用数学知识，拓展数学思维。例如：在学习北师大版小学数学教材《方向与位置》通过运用信息技术来特定一个场景，让学生通过在这个场景中，分清方向和为位置，通过思考问题来扩展学生数学思维，让学生更好的掌握住数学知识并灵活运用。
结束语
总之，信息发展是现代社会必要的发展前景，运用信息技术与教育行业也是当下的发展趋势，教师和学生利用信息技术的多样性，将小学数学课堂不在枯燥乏味，从而变的丰富多彩，拓展学生的思维灵活发展。通过教学方式不断的创新，进而促进学生综合素质提升。
参考文献
[1]黄桂玲,周亚萍.信息技术下的小学数学教学创新分析[J].中国新通信,2021,23(02):174-175.
[2]文来平.信息技术与小学数学教学整合的教学模式研究[J].科学咨询(教育科研),2021(01):198.