林文性
永泰县第一中学 福建 福州 350700
【摘要】学生们正处于核心素养的教育下，学好数学对学生未来进入社会有很大帮助，现阶段，各教育局非常重视在核心素养下，学生们学习数学有效性的策略，这关系到学生们的未来的发展，如果学生们能够学好初中数学课堂的精华，并且灵活运用学到的知识内容，以后可以为未来社会做出贡献。如果学生们在初中不能够对数学课堂有效学习做出重视，这可能会阻碍学生们未来社会道路的发展，所以，在初中掌握好的学习方法学好数学是很关键的一部分。
【关键词】核心素养 初中数学 有效学习策略
【正文】在现阶段，我国是非常重视核心素养的教育理念。学生们处于核心素养的教育下，学生们在初中阶段能够对数学引起重视，并且了解自己处于核心素养的教育之下，学好数学，对于以后走上社会，对国家，对社会都有很大的帮助，也能够提高自身的数学成绩。在上数学课时，老师要注重学生们学习数学的方法，对于方法不恰当的同学，要及时的指正，这样学生们才能够及时发现自己的问题和及时的改正。但是，根据社会调查报告显示，到目前为止仍然有部分初中数学老师在课堂当中采用比较传统的教学方法，这样的教学方法不适合学生们学习数学，所以快速解决这些问题是有重大意义的。
一、初中数学课堂学习在国内的现状
学好数学是要从小打好基础的，对数学的难题能够迎刃而解的学生是有良好学习习惯，学好数学，对于自身以后的发展有很多好处。从这句话中可以看出，学好数学对于学生以后的发展是有多么重要。学好数学的前提就是在数学课堂当中学生们能够采用有效的学习策略，这样才能提高数学的学习成绩。但是部分初中数学老师在数学教学过程当中，仍然采用一些比较传统的学习方法，这样是不利于学生们跟上时代进步的，学生们的思想也会被禁锢。所以，老师要改变数学课的教学方案，根据学生们的学习习惯可以进行适当的调整。
二、提高初中数学课堂高效学习的策略
2.1改变教学模式，激发学生学习热情
如果数学老师在课堂当中有一个属于学生自己的学习模式，那必定是老师的教学方法能够吸引人。例如老师可以在课前要求学生们提前预习下节课要讲的知识内容，要勾画出自己疑难的问题。在课上，老师可以抽出几分钟向同学们进行提问，这样能够督促学生们及时预习，也能够学生们提前了解自己对下节内容知识的不懂之处，在课上可以重点听讲自己不懂之处，若还不懂，可以课下单独向老师进行请教。在课后，老师要向同学们布置一些课后作业，这样能够及时让学生们进行课后温习。这样的教学模式，能够使同学们对于数学课堂有效学习是非常重要的。这样老师的教学方法也能够激发学生们对于学习数学的热情，学生们就会在无形之中锻炼自己对数学的逻辑思维能力，也能够培养学生们在核心素养下对道德的认知。所以说一个适合学生们的教学模式，对于学生们学好数学起着非常重要的作用。
如果初中数学老师在数学课堂当中，仍然对于学生们的学习方法采用传统的教学模式，学生们就会落后于时代的进步，思想也不会进步，最终被社会淘汰。现阶段我国是一个创新型国家，非常重视在核心素养的社会道德下学生们学习的有效性策略，这样才能够培养出对社会贡献的创新型人才，所以说，老师要在课堂当中学会改变教学模式，能够提高课堂教学效率，注重学生们对于学习数学的有效性策略，这样才能够激发学生的学习数学的热情。
例如:在课本《有理数的加减法》这一节内容当中，要求学生们认识有理数和学会如何运用有理数进行加减法。其中思考“如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?”老师要求学生们掌握学习数学的方法，学生们要运用这些方法来解决数学当中遇到的一些困难，遇到困难时，学生首先要学会独立思考。而不是直接向老师进行请教，这样的学习方法会有一定的欠缺，对于学生自身来说他不知道遇到困难时自己应该如何进行解决，所以，学生要有自己的学习方法，遇到自己不能解决的问题及时请教老师。
2.2培养学生独立思考能力
数学老师在课堂当中要告诉学生们，学会独立思考，这样才能够让学生们学会如何学好数学，在这学习的过程当中，学生们也能够在无形之中培养出核心素养下的道德品质，以后能够成为国家栋梁人才。学生们不能一遇到数学难题，就向同学或者是老师进行请教，要让学生们学会先自己独立思考，养成良好的学习习惯。这样才能够让学生们发现数学有效性学习的策略，找到适合学生自己学习数学的好方法。当然，学生们在遇到数学难题，经过一番自己的独立思考之后还是没有思路，可以先向老师进行请教，让数学老师慢慢的引导学生正确的思考思路，学生们也会学习老师如何进行写一道难题。所以说，遇到困难不能第一时间向别人进行请教，而是先自己独立思考。这个问题是如何解决它的根源在哪里?这道题出自于哪?这道难题主要考察学生什么?这些问题都是需要学生独自去学习的。如果学生遇到难题，就向同学们和老师进行请教。那么他以后在社会当中就不会立足，不会有自己的思考方向。老师在课堂当中不仅要求学生们学好数学要让学生们学会在核心素养的社会下学好社会的优秀道德品质，这样对于以后人生的发展有重大意义。在数学学习的过程当中遇到一些难解的难题时，学生首先高度要求自己要自己独立思考这些问题的来源，这样在慢慢的磨练当中，才能够脱颖而出。学生自身也学到了更多的知识，对自己的要求也可以更加的严格。
例如:在课本《平行线的性质》这一节内容当中，学生们要了解这些平行线的定义以及如何判断平行线的性质。其中“两直线平行，同位角相等。两直线平行，内错角相等。两直线平行，同旁内角互补。”老师要对这些平行线的性质作出详细的解答，详细的解答方法能够让学生们听懂并且学会灵活的应用，学生们在学习数学过程当中能够灵活的运用这些知识内容，能够充分认识这些概念，在遇到一些难题时，能够灵活的运用这些知识内容来解决，这样才能在无形之中锻炼自己的思考能力。
三、初中数学课堂在核心素养下有效性学习的重要意义
学生们能够在核心素养下学好数学并且拥有自己学习数学有效性策略的方法对于人生以后的发展是非常重要的。学生们在核心素养教育下学好数学，就是为社会，为国家做贡献，因为我国是一个重视人才的创新型国家，老师要培养学生们道德核心素，让学生们变得更加优秀。所以学好数学对于学生以后的发展是有非常重要意义的。
【结束语】现阶段我国是一个创新型重视人才培养的国家。学生们在初中学好数学的基础之上也要培养自己道德的核心素养，争做一个优秀的三好学生。在学习的过程当中，也要养成良好的学习习惯，这样才能争做一个优秀的学生。
【参考文献】
[1]陈芳.核心素养下初中数学有效课堂的构建策略[J].学苑教育,2021(16):19-20.
[2]邱慧.浅谈核心素养下初中数学课堂教学的有效策略[J].数学学习与研究,2021(02):72-73.