邹平伟
深圳市高级中学，518000
摘要：在新课改的不断推进中，对于高中的教育教学也有了新的要求。高中阶段的学习不仅是文化知识的掌握，更是人生观以及价值观形成的重要阶段。所以高中班主任开展德育教育不仅可以培养学生建立良好的人生观以及价值观，而且可以促使学生养成良好的社会道德品质。在新时期的背景下，要将专业人才的培育作为教学的主要目的，培养学生不仅可以很好地适应社会变化，还可以为社会发展做出一定的贡献。
关键词：新时期；高中班主任；德育创新
前言：
社会上对于优秀的要求除了专业技能较强、有良好的判断能力以及思考能力外，还需要拥有良好的道德品质。高中作为对学生各个方面的塑造以及品质培养的重要时期，开展德育教育对于学生的塑造来说有重要的意义。这不仅是对学生本身有良好的影响，也是国家教育方针的要求。党的十七大中就指出：对教育来说要坚持以人为本以及德育为先的思想，加强对学生的思想培育，抵制社会发展中的不良风气，培育学生正确的观念。班主任在教学工作的开展中结合具体的教学情况以及经验来进行德育教育，创新教学方式，激发学生自主的学习兴趣，帮助学生完善道德观念的培育。
一、现阶段德育开展存在的问题
现阶段高中进行德育教育活动仍然有一定的不足。有部分高中班主任认为在高中的教学中就要以文化理论学习为主，德育教育活动的开展是在浪费学生的学习时间。还有部分班主任对于德育教育有一定的重视程度，但是因为没有相关的教学经验，没有开展教学的思路，没有办法有效地进行德育教育。在新时期的发展中，有些高中班主任开展德育教学活动时依旧选择传统的教学方式，没有考虑学生具体的学习需求，也没有按新时期的要求进行。甚至于有的班主任的德育教育开展只是为了糊弄上级领导，只给学生布置有关德育学习相关作业就草草了事，并不能达到德育教育工作的要求以及效果。总的来说，高中班主任并不能很好地认识到德育教育对于高中学生的重要发展意义，不能很好地转变教学观念，导致德育工作不能很好地开展。
在高中学校进行德育教育的具体教学内容也比较落后，没有紧跟时代的发展脚步。在德育教学活动中，我们可以将学生经德育学习后可以有良好的道德准则规范来作为主要的教育内容。但是在实际的教学活动中，教师的教学内容仅是对学生的行为规范、爱国以及理想的教学来作为内容，教学方式和内容都只是流于形式，并不符合新时期的发展要求，不能很好地在实际生活中应用。
二、新时期德育工作的理念
（一）注重学生地位
在教育中，班主任的管理能力以及责任对学生在未来发展有一定的影响。班主任要根据学生自身能力以及素质，并且和现阶段的社会发展结合来展开教育活动，让学生可以综合发展，使学生在掌握专业知识的同时有良好的素质和实践技能，也就是培养出现在社会所缺乏的复合型技术人才。只有实现这样的教学目标，才能达到德育教学的目的，才能将班主任开展德育教育活动的意义体现出来。教师在注重学生主体的基础上来开展德育教育，严格要求学生的思想道德，并且在此方面多加重视。注重学生主体、以生为本就是在教育的过程中，教师要深入学生中，通过和学生的沟通交流掌握学生的德育发展情况，从而采取针对性的教育方式，有效地提升教育效果。
（二）践行发展观念
开展高效的德育教学工作并不是没有相关依据，而是要按照相关的发展规律来进行。科学发展观作为新时期的德育教学基本理念，教师就要了解德育教学的主要思想，用科学发展的理念看待德育教育，开展合理的教学活动，让学生可以真正全面发展。在这个过程中，激发学生对于德育学习的兴趣是很重要的，只有感兴趣，学生才会积极主动地学习，最终的教学效果才会达到预期。
三、德育创新教育开展策略
（一）结合网络环境，拓展知识来源
在新时期的教育中，教师要学会利用互联网来获取知识。互联网结合教育不仅可以提升教师的教学水平，还可以为学生开展学习活动提供相应助力。在德育教育中要认识到德育工作的主体是学生，最终目的是帮助学生建立正确的三观。因为每个学生的成长环境不同，统一的德育教育并不能符合每个学生的发展特点，所以可以结合互联网来开展教学活动。但是互联网是一个开放性的交流平台，其中的信息不但多并且比较复杂，所以就要求教师在结合教育的过程中对信息进行筛选，选择其中的精华内容，学生在通过教师的讲解后，再结合互联网来进行内容补充。教师也可以根据学生的具体掌握情况，来对教学内容进行灵活处理，通过互联网信息平台的有效利用来获得更多的知识内容以及学习技巧。
（二）优化课堂教学，重视生活实践
不同地区的教育水平有一定差异，如果使用统一的教材，不仅不能很好地满足具体教学需求，还会导致学生水平跟不上产生厌学心理。所以对于德育教育来说还需要有针对性地课堂教材，根据高中学生的身心发展特点，把握教材编写过程中的科学合理性以及趣味性，丰富教材的教学内容，还可以在教材中添加相关知识的具体案例。德育教育不仅是课堂上的理论知识，还要重视将具体的知识在生活中进行实践。所以，鼓励学生积极地参加学校以及社区组织的实践活动，这样可以很好地在情感上产生共鸣，从而使理论知识与实际生活实践进行有效地结合，促进学生健康德育学习理念形成。这也符合新时期的教学要求。
（三）提升教育水平，构建校园环境
教师的教育水平对于教学效果有着很大的影响，所以在德育教育开展中，要不断地提升教师的教育水准，积极参加学校组织的德育教学培训活动，提升自己的专业能力以及教学技能，掌握更多的德育教学知识。学校也要营造一个健康和谐的校园环境，让学生可以在一个良好的氛围中进行学习。
结束语：
高中的德育教学可以很好地帮助学生成长，培养学生思想道德品质的同时，提升学生的心理素质。高中班主任在教学活动的开展过程中要与时俱进，以新时期的教育发展要求来对德育教学方式不断地创新，更好地促进学生各个方面的综合发展。
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