王贵林
青岛海洋技师学院 山东 青岛 266000
摘要：微课是一种现代化的教学模式，它在课堂教学中的应用，可以让课堂教学内容更加丰富，让学生的学习兴趣更加强烈，进一步促进学生进行自主学习，让学生学习主动性进一步得到提升，教师的教学效果和学生的学习效果更加明显和有效。本文将以中职电气技术课堂教学为主，对微课教学模式进行研究和探讨。
关键词：微课；中职电气技术；应用实践
前言：
随着社会信息化的不断发展，中职教育和信息化技术两者之间的联系更加的密切，对信息技术教学理念和活动实现创新，通过创新教学活动，实现对书本知识重点难点的有效突破，要学生的学习更加有效，是目前中职课堂教学活动关注的重点，而微课是现代化的一种教学模式，符合当代中职学生的学习需求，在日常教学活动中，积极采用微课在一教学模式，可以让学生的学习主动性更加强烈，降低学生对知识抽象性的理解难度，帮助学生更好地对书本知识实现进一步的理解。
一、合理利用微课提高学生的学习兴趣
中职学生与其他学生相比，他们的思维更加的活跃，更加注重自身个性的发展，但是整体的学习能力偏差，尤其是大部分的中职学生都对学习缺乏兴趣，对参与课堂学习的积极性不高。这样的心理态度，严重影响的学生对课堂知识的学习效率，为了进一步让学生对电气技术实现一个有效地掌握教师，应该要自己提升学生对学习电气技术方面的兴趣，让学生积极地参与到课堂教学活动中。微课是集合了声音、视频等多种现代化科技的信息化教学模式，教师可以积极采用微课这一模式，让电气技术方知识通过更加直观、简单的方式向学生进行展示，要学生可以通过观看视频或动画等方式，对知识实现一个快速的掌握，通过更加直观的方式去理解学习的重难点。
例如，在学习关于电动机这部分知识的时候，因为这部分的知识和日常生活的联系并没有十分密切，有着较强的抽象性，学生学习起来难度非常大，导致学生对该内容的学习兴趣比较低，因此教师就可以采用微课这一灵活的教学模式，为学生制作一段与电动机相关的视频，向学生展示电动机在农业、工业等领域运用活动，进一步实现学生对电动机的理解和认识，通过向学生展示相关知识的课件视频，进一步激发学生对学习知识的好奇心和求知欲，让学生可以对相关知识进一步理解，帮助学生提升他们的学习效果。另外在进行视频制作的过程中，教师除了要在视频中进行课堂教学知识的内容展示以外，还要注意视频与学生的实际生活相结合，通过这种生动形象的视频播放，更直观向学生进行知识展示，让学生对学习产生兴趣，进一步提升他们的学习效果。
二、利用微课帮助学生展开知识预习
对中职教师来说，如何带领学生对书本知识和技术进行有效的学习成为了他们的课堂教学关注重点。对即将要学习的内容展开预习，对相关知识有一个基础的了解有助于学生更好的开展学习活动，保证学习的有效性。
但是在传统的中职课堂教学中，教师们往往会忽视预习的作用，学生的预习活动缺少教师的引导，对相关知识的预习往往都是课下自行进行，学生预习主动性差，预习活动难以达到理想中的效果，甚至部分学生在进行无效的预习。而教师应该给与学生预习活动相应的重视，让学生可以更加顺利的投入到课堂学习当中。教师可以将微课作为学生对于电气技术知识预习的一个导入，利用5到10分钟的时间，带领学生进行一个微课预习，让学生在课前对相关知识的学习重点有一个基础的认识，对电气技术知识有更深刻的认知，并积极的鼓励学生在预习过程中发现和提出问题，让学生带着问题进入到课堂学习当中，提高课堂教学的效率。
三、利用微课帮助学生突破学习瓶颈
在电气技术知识的相关学习始终会涉及到比较多的具有较强抽象性和综合性的知识内容，学习难度比较大，这都是学生在学习过程中的困难所在，也是导致学生对学习失去兴趣的原因所在，电气技术知识的复杂性，决定了学生很容易在学习过程中遇到瓶颈，如果教师在帮助学生进行学习难点解答过程中，一味地采用讲解的方法，很容易会影响学生学习的积极性，学生相关知识理解和吸收的效果也会受到影响，甚至可能会导致学生对该内容的学习出现反感心理。
为了让学生更加有效地突破电气技术相关内容的学习瓶颈，帮助他们是在电气知识内容方面实现瓶颈突破，教师要采用更加灵活的教学模式，微课这一教学模式本身就是有言简意赅、内容简练的特点，可以帮助学生更加方便地对学习内容进行一个理解，降低学生在学习练习知识过程中的难度，因此，为了让学生更加有效地开展电气技术相关内容的学习探究学生突破学习瓶颈，教师可以灵活地采用微课的这一教学模式，帮助学生进行学习难点的突破。但是将微课这一教学模式运用到课堂教学过程中，教师要注意备课要符合课堂教学目标，尽可能地把电气技术这方面的重点难点，通过更加直观和简单的方式向学生展示出来，让学生在较短的时间内掌握必要的知识点。
四、利用微课提升学生自主学习能力
在新课标的要求下，课堂教学越来越提倡提升学生自主学习的能力，学生进行有效的自主学习，可以让学生的思维和学习能力要得到有效的提升。但是自主学习能力并不是一夜就可以培养成的，这需要一个长期的过程，在培养学生自主学习的能力的过程中，如果教师仅仅要求学生进行自主学习，而忽视对学生进行自主学习引导，那么学生可能就会缺乏展开自主学习的兴趣，自主学习效率也会较为低下，而微课这一学期教学模式，就可以更加灵活地培养学生的自主学习水平，提高学生自主学习能力，教师通过微课进行视频或动画播放，可以帮助学生快速了解和掌握相关知识，让学生通过视频积极主动地对知识进行探索和理解，教师应该要积极采用微课实现对学生自主学习能力的提升，让学生可以更加有效地开展课堂学习活动。
总结：
微课是一种现代化的教学模式，中职教师要对微课这一教学模式进行积极地实践和探索，进一步优化电气技术课教学活动，开展高效率的课堂教学，让学生的学习效果更加明显。
参考文献：
[1]徐辉.微课在中职电气控制技术课程教学中的应用探究[J].时代汽车,2021(12):54-55.
[2]刘隆发.微课在中职电气技术课程教学中的实践[J].广东职业技术教育与研究,2020(02):111-113.