陆素清
四川省广元市昭化区职业高级中学 628021
摘要：班主任作为班级管理的组织者和领导者，更是任重道远。引导每一位学生成为有用之才，不仅需要教育热情，更需要管理的智慧。
关键词：中职班主任；管理；策略
作为中职学生学习、生活等方面的参与者与管理者，班主任在中职教育与管理中起到的作用非常大。但是由于中职教育的特殊性，学生素质参差不齐，容易产生一些心理问题等，无形中增加了班主任学生管理工作的难度。为此，中职班主任就应该摆正态度，积极探索有效的工作方法，做好学生管理工作。
全面了解，成为学生管理工作的“活字典”。中职班主任要想做好学生管理工作，就必须对学生有着全面的了解。有鉴于此，每一位中职班主任都必须了解学生学习、生活与家庭等方方面面的状况，成为“活字典”或者“万事通”。只有掌握了学生的学习状况，才能根据学生平时的学习表现与成绩，及时发现学生的身心问题，并有针对性的加以解决；掌握学生家庭、生活方面的状况，就可以进一步拉近师生的距离，并根据学生的身心特点、心理变化等加以引导。除此以外，中职班主任在了解了学生各方面的信息后，还需要熟悉学生的年龄心理特点，了解他们性格上的不同之处，以便在安排学生学习、生活时可以做到互补。总的来说，在学生管理工作上，中职班主任就必须以百分之二百的耐心、细心与精力去应对。
与时俱进，提升自身素养。打铁还需自身硬。作为班主任，也作为学生可能会模仿的标杆，自身的素养必须跟得上时代的脚步，跟得上教育改革的脚步，跟得上学生天马行空的思路。在思想方面，班主任应当更加热爱这份教书育人的崇高职业，有奉献意识和敬业精神。试想一下，那么多学生的前程交到你的手上，怎么能不兢兢业业。在教育能力方面，要有自主学习先进理论知识的能力。我们知道，知识储备越丰富，越能获得学生的认可和崇拜，进而管理学生就更加事半功倍。在个性品质方面，要做到细致耐心，宽容忍让。学生工作向来是琐碎甚至费力不讨好的，中职学生正处于青春叛逆期，自我约束力差。班主任要静下心耐住性子，去关怀每一个学生，因为也许你的一句关怀的话语，就能够照亮许多学生成长的路。中国有句古语说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，班主任应当时刻注意自己的风度仪态。
奖惩有度，双向引导。哲学家詹姆士曾经这样说，人类内心最渴望的仍旧是被肯定。
作为被社会认定为“后进生”的中职学生，心理上更是渴望获得真诚的鼓励和明确的表扬。表扬是一种正强化的教育手段，它能够激发学生内心的荣誉感和上进心，在以后的学习生活中，能够保持积极有益的精神状态。而惩罚也是必不可少的手段，我们常说批评要讲究艺术性，取决于中职学生特殊的心理状态，他们有较严重的自卑心理，掺杂着脆弱的自尊心，如果批评不当，很有可能适得其反，毁掉一个学生进步的机会。因此，点到为止、间接渗透是原则，个别强化是例外。奖惩结合，融合在一个指挥棒里，指明班级建设的方向，学生可以根据确定下来的准则去预测、评价、指引自己的行为，逐渐形成良好的行为习惯。
知人善用，发挥班委作用。“事必躬亲”是一种美德，却不是绝对的管理智慧。班主任就像是军队统帅，班委就是数个将领，将领选得好，出征才能够旗开得胜。班委通常能够在学生和班级管理中起模范带头作用，能够成为师生沟通的桥梁。班委的选取应当科学民主。在第一学期的时候，学生之间并不太熟悉，班主任可以通过观察、单独约谈等方法，指定踏实认真、有组织领导意愿的学生担任班委成员。随着学生之间的深入了解，班主任要及时组织民主选举，班委稳定下来，随之而来的就是职责要明确，分工有界限，班主任要为班委树立“通力合作，为班级作贡献”的理念。在问题处理方面，班主任要做到收放有度，赋予班委一定的权力，让班委成员感受到主人翁的地位，更好地为班级管理服务。但是，放权不代表毫不过问，班主任还要密切关注班委成员的心理动态和思想情况，因为他们所承受的压力可能会大于普通学生，一旦发现问题，要及时疏导沟通，防微杜渐。
以学生为本，重视情感沟通。打破传统的教育制度里，教师拥有的绝对权威性和话语权，走出自我主导的教育情境，真正地去了解学生的世界观、人生观，了解学生的实际生活状态。笔者班级有一位男生，梳着黄色长发，经常着奇装异服，上课迟到甚至旷课，面对这样的学生，强硬的训斥和空洞的说教是毫无意义的。通过和别的学生聊天了解到，这个男生喜欢画画，并且有一定的艺术感，但因为家人反对而放弃了。进入本校以后，叛逆心理更加明显，和家长赌气进而引发上述行为。笔者和他循序渐进地沟通，聊一点绘画，请教一点美术知识，安排一些班级手抄报的任务，逐渐打破他看似坚硬的“外壳”。同时，做家访的时机也要把握准确，以他的朋友的身份去和他的父母对话，让父母看到自己孩子的闪光点，即使没有进入美院学习，孩子依旧有追求梦想的权利。随着不断深入的了解和长期的接触，这个男生的心理也开始发生变化，他认为艺术绝不是外在的特立独行，而是思想上的创意和个性。班级是由一个个独一无二的学生组建而成的，班主任是领头羊，是组织者和管理员。管理班级实质上就是从心出发，带好每一个学生，引导他们走向正确的人生之路。冰心曾经说过，“有了爱便有了一切”。班主任和学生之间更是如此，带着爱的教育才更有引导力。
中职学校班主任的管理工作是全方位的，也是复杂多变的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习先进的管理策略，不仅仅是为了完善自我，更是为了守护好自己的每一个学生，让他们得到全面发展，让他们在中职学校也能够闯出自己的一片天地。