李鹏
佛山市顺德区北滘镇君兰中学 广东省佛山市顺德区528311
摘要：近年来，随着广东省历史中考改革，材料题在历史考试中越显其重要性。在教学实践中，笔者发现材料题是学生失分的主要题型。该类型题目考查的广度和深度也在不断加大，对学生综合能力的要求逐渐提高。因此掌握材料题的出题方向、出题类型、出题特点、设计思路以及所考察的各方面能力。指导学生把握失分原因以及正确的解题方法和技巧以应对中考具有重大意义。
关键词：历史材料题 解题方法 解题技巧
一、材料题解题基本方法。
笔者根据平时的解题经验对材料题的解题方法进行归纳总结，形成如下解题方法，在课堂中对学生进行系统的培训和指导。
（一）掌握不同类型的材料题的基本答题方法。
1.历史文字资料型的材料题，根据广东省历史中考的一般规律，文字材料一般选自于新材料，所以解题的突破口是找到关键词，如：时间、地点、人物、活动等，关键词多在文中或者材料引用处，然后考生需进行知识点关联，找出得分点。
2.图片资料型的材料题主要包括照片、绘画、地图、漫画等。解题的突破口是识别图片或者在图片中，或者图片的注释中找出关键词。
3.数据表格资料型的材料题主要由表格、图示等构成，内容丰富，信息含量大，是中考测试综合能力的一个重要题型。解题突破口是要看清楚数据的内容和其反映的情况，然后正确分析出各种数据间的内在关系。关键词多为于表格的题目、时间等。
4.文图表混合型的材料题，就是把文字材料、表格材料或图片同时呈现，这类题目着重考查学生分析、读图、关联、理解等综合能力。此类型的题目的解法可参考上述三点。
（二）材料题典型案例（以2018年广东省考27题为例）
27．世界工厂为世界制造，世界工厂因创新而不断变迁；创新是推动历史发展的不竭动力。阅读材料，回答问题：
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材料二 随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……凭借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为了新的“世界工厂”。
——周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》
材料三 中国商品充斥于世界各个角落，以至于有“离开中国，世界就无法生活”的说法……但是中国关键技术、核心零部件、品牌、市场网络、管理诀窍还在欧美日等跨国公司手中，这就出现了“中国发展，外国赚钱”的局面，利润流向国外。一个公认的事实是，中国的制造业处于价值链的低端。
——摘自陶金珏《当代中国世界工厂问题研究》
（1）根据材料一，“世界工厂”的产生起源于哪一历史事件？并概括“世界工厂”国家的主要特征。结合所学知识，指出英国首先成为“世界工厂”的政治前提。（3分）
（2）根据材料二，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？并结合所学知识，简要说明美国成为“世界工厂”的原因。（3分）
（3）根据材料三，“离开中国，世界就无法生活”说明了什么？如何才能改变“中国发展，外国赚钱”的现状？（4分）
（4）综上所述，从“世界工厂”的变迁中，我们可借鉴的主要经验是什么？（2分）
解题方法第一步：阅读问题和材料，切不可忽视材料直接作答。找到本题的考察主题即“世界工厂”。通过认真阅读三段材料，大体得出考察的实际主题为世界近现代以来的工业化发展。
第二步：回到材料寻找答案的蛛丝马迹。根据设问（1）回到材料一中抓住关键词时间18世纪60年代，而第二小问世界工厂的主要特征，通过三个国家找共同点。而第（2）问中美国“世界工厂”与英国不同也是根据材料找到两国之间的差异。第（3）问也是通过材料找到关键句，并且概括。
第三步：根据关键词如时间、国家联想到知识点或者考点。如第（1）问考察考点为工业革命，英国资产阶级革命。第二问考察第二次工业革命及美国南北战争。
第四步：根据材料及所联想到考点，同时关注分值，组织答案，注意答题的规范性。
二、掌握材料题的解题细节及技巧。
（一）审题先审分值。分值与得分点有关，如某一问1分，那么他的得分点只有一个；如某一问2分，那么他的得分点可能是一个或者两个，如某一问3分，那么他的得分点可能是一个或者3个，如某一问4分，那么他的得分点可能是两个或者4个，如此类推。同时，分值与答案的简易程度成正比，分值越大，答题时的答案要求越详细具体，分值越小，答案相对比较简单。
（二）审题要看问题，根据问题作答。如题目出现“材料认为”，“从材料当中”，“根据材料”等词语，答案往往都可以在材料中找到。这种情况下一般不要自己随意发挥，找准材料即可。但是有些题目出现“归纳”、“概括”等，甚至还特意标注“不能摘抄原文”。这就要求作答时在材料中先找出答案，再对原文句子进行化简或者换一种语法表达。还有一种题目出现“根据材料并结合所学知识”等词语，那么该题的答案就需要经过提炼了，先从材料中找出关键词，并进行知识的关联，从而得出答案。
（三）材料题最后一个问题常常是设置成开放性的问题，即将材料中所表现出的问题与现实生活相关联。如题目出现“认识”、“启示”等，这种题目其实是最容易的得分的。在回答时，学生需要根据材料所表达出来的主题，结合问题来解答。要注意的是，答案语言的组织需要以国家和民族的高度为前提，不能乱答消极负面的内容。如题目出现“评价”“对措”等，则需要运用到学生的辩证观来答题。这种题目的答案需要全面，要从正反两面来考虑。当然，有些题目是限定了某一观点的，那就按要求作答即可。
（四）答题的语言组织要简练。材料题不是问答题，不需要长篇大论，答题的语言只要精练、准确，有理有据。问“变化”类的题目，组织答案格式为“从（由）……到……”。问“关系”类的题目，组织答案格式为“……推动……”，“……促进……”，或者因果关系等。问“原因”，“影响”类题目，组织答案格式可为“事件+影响（原因）”。
（五）注意答题格式一定要规范，减少乃至杜绝不必要的失分。
1.如果某问有两个或者两个以上的问题，必须要写好提示语，比如，“原因：影响：看法：”。很多情况下学生只知道一问的答案，又没有写好提示语，则默认为第一小问的答案，这种情况下则会分数全失，也有学生不按顺序写答案，又没有提示语，则也会分数全失，这种情况大面积存在，令人惋惜。
2.再者如果有某问分值超过两分，组织答案两项以上的就必须把观点序号①②③④标注好，并且观点个数要尽量超过分值，例如某问的分值有3分，则最好写4点，这样做的优点是一方面使阅卷老师阅卷不会因为粗心漏掉得分点而失分，令一方面尽可能的拿多一点分数。
小结
解答材料题，除了要掌握解题方法和技巧以外，还需要牢固掌握大量基础知识，并且能够分辨知识点的区别和联系。同时，想要做好材料题，提高题目的得分率，还需要多练习，并及时总结经验，扩宽知识面。这样才能在应对不同材料题时，胸有成竹，游刃有余。
参考文献
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