李婷
江西科技师范大学 330013
摘要：目前在高校传统教学工作中，经常会有学生身体素质低、教师教育理念不良、方法单一等问题，制约着高校体育教育工作的系统化落实与高质量实施。而将智慧体育融入到传统性的教育模式中，就能够借助线上平台、线下课堂的相互整合形式，打造出多种多样的教学内容，为学生营造较为活跃、宽泛的学习环境，增强学生在体育技能、知识与实践操作学习方面的有效性。
关键词：智慧体育 高校传统体育教学模式 融合与构建
引言
随着信息技术的快速发展，体育教学模式也发生了转变。通过移动智能终端进行教学可弥补传统体育教学模式的不足，使信息传递更加快捷、方便。移动智能终端可以打破时间与空间的局限，让学生随时随地参与体育学习，使学习模式丰富多样，激发学生的学习兴趣。
一、智慧体育和高校传统体育教学模式融合意义
（一）能够提升课堂信息化水平智慧体育的应用使得传统性的课堂局限性被打破，可以将物理性、数字化的空间全面衔接，借助网络技术开展体育行为方面的监控工作、分析工作与测量工作。而且在智慧体育的教育领域中还能通过先进的传感器设备对行为有着系统化的感知，便于开展教育监督工作、体育课程落实状况的管理工作等，同时还能为体育教育创新发展提供准确的决策依据，通过精确性的数据信息、科学化的指导手段等，引导学生参加到相关体育活动中。课堂教育方面还可以借助云计算智能化技术，分析处理海量的数据信息，为学生提供质量较高、美感较强的学习视频，学生在认真学习的过程中不仅可以掌握标准化的体育技术动作，还能增强其体育的审美能力、综合素质。
（二）能够与大学生多样化需求相符
从本质层面来说，智慧体育在一定程度上可以快速性、准确性的对人们在体育方面的需求产生理解，属于高级系统化的生态工程。新时期的学生有着鲜明个性特点，在体育锻炼方面的需求具有多样化的特征，而智慧体育和传统模式的融合，就能够结合不同学生的需求，自动化提出各种锻炼计划，使得学生选择和自身身体健康、需求较为贴近的身体锻炼方式，满足其在形体塑造方面的需求，这样在适应学生需求的同时，能够调动其参与体育学习、身体锻炼活动的自主性和积极性，最大程度上增强教育的效果。
二、智慧体育和高校传统体育教学模式的融合
（一）电教室智慧有趣，满足学生的个性化需求
（1）通过体质健康设备对学生体质和运动能力进行评定，让学生获得科学的健身计划与运动处方。（2）配备运动手环或在手机中安装运动APP，实时记录运动数据，计算运动强度，建立学生的运动档案，提供个性化训练服务。（3）虚拟现实与体育仿真技术可运用于因极端天气或条件受限难以实施的运动项目。
例如，下雨天没法在室外打网球，但在智慧教室，学生可打开智能终端，手持带有感应芯片的智能网球拍进行练习，实现虚拟打球。有些高端项目，如高尔夫球，受限于场地，会遏制学生学习的激情，但虚拟现实与体育仿真技术可以解决这一难题。例如，让学生手持带感应设备的高尔夫球杆，置身于风景如画的绿色草地和蓝天白云之下，体验在仿真环境下打球。三维场景和实时的数据反馈可以让机械的打球变得有趣。当然，该技术还可以运用于拳击、散打等一些对抗比较激烈的项目，一方面可训练指导，另一方面可避免意外的发生。以重庆科技学院为例，学校有一套专业的体质测试设备，测试学生体脂比、心肺功能等，能够实时监测学生的身体健康状况，掌握学生的基本身体信息，为学生量身定制适合的锻炼目标。
（二）智能教学指导
在体育教学中，有些体育动作要求比较严格，而受到教学环境的局限性，学校现有条件无法满足教学课程需求，教学演示也受到了一定的限制。而在互联网被广泛应用的时代背景下，教师可以通过视频资源，让学生了解高标准动作等。在移动学习终端中，学生可以多次重放视频文件学习相关动作，这样可以提升学习质量，改善学生学习中认识不到位的弊端。移动终端学习模式非常契合大学生的学习需求，可以激发其学习兴趣并提升其学习自主性，同时让学生拥有开放的思想与创新意识。
（三）构建线上线下一体化的系统
教师应重点将线上平台和线下课堂的教育方式相互融合，最高程度上增强体育教学的有效性和作用。课前的预习阶段，通过智慧体育平台为学生发送理论知识、技能内容，要求学生在平台中自主学习知识技能，教师在学生预习之后到平台中了解具体状况，然后在线下的课堂教育环节中对其预习的效果进行检查，按照学生所使用的智能装备、智慧检测结果等，在课堂教学中合理的设计运动强度和频率，保证教学的安全性，借助个性化、特色化的方式为学生提供差异化的教育指导。在课后的复习环节，主要是在智慧体育平台中为学生设置体育动作和技能练习的作业，要求学生复习之前学习的内容，然后预习下一节课的内容。教师在智慧体育平台中为学生布置任务，要求学生录下自己的体育动作视频，上传到平台中，教师进行评价和分析，明确学生在体育技能和运动过程中的不足，且学生在自主录视频期间也能够通过视频的形式及时了解自身在体育学习方面的不足、运动技能的缺陷，然后结合自己的学习情况、技能掌握状况等，改善学习现状、弥补学习的不足。
结束语
将体育课程与信息技术深度融合，可以让教学内容立体化，教学手段智慧化，评价体系多元化，测试工作科学化，教学活动安全化，还能让运动场地的使用实现智能化，这样才能从整体上促进高校体育的全面发展，形成更高水平的人才培养体系，全面提升学生身心健康水平，推动实现体育强国的宏伟蓝图。
参考文献
[1]徐先霞,黄庆.智慧体育和高校传统体育教学模式的融合与构建[J].滁州学院学报,2020,22(05):91-94+131.
[2]李燕燕.“互联网+”背景下高校体育教育服务智慧化的发展路径[J].湖北体育科技,2020,39(09):834-837.
[3]许淑贤.智慧环境下高校体育教学的创新策略[J].教育现代化,2019,6(64):50-52.