李兰英
山东省德州市临邑县孟寺实验小学 251500
摘要：时代在发展，信息技术也在不断的进步。目前阶段，信息技术已经被广泛的运用到各个领域中了。为了紧跟时代的脚步，小学教育中也要引进信息技术的运用。在实践中可以发现，信息技术和小学教学结合在一起会起到更好的作用。下文中，立足于信息技术的优势，来阐述信息技术和小学英语教学相融合的策略，仅供参考。
关键词：信息技术；小学阶段；英语教学；深度融合；方法策略
引言：
信息技术的出现打破了以往教学的模式，在教学中引进多媒体，可以把抽象的知识变得更加的直观，有助于学生更好的理解，还可以把一些枯燥的知识变得更加有趣，所以这种新型的教学模式得到了广大教育者的喜爱。在目前阶段，小学英语教学和信息技术结合在一起，构成了英语教学的最新模式。那么实际的教学中，如何用信息技术来促进英语教学的效率呢，如何在教学中得到创新呢？这是目前英语老师需要思考的问题。
一、对教学模式进行创新
随着时代的发展，电子网络的普及，学生们可以在互联网上搜集到需要的资料，比如当下最流行的微信、微博、使用微课进行教学等，这些都可以激发学生的自主性。在教学中，老师还可以采用翻转课堂的模式来进行教学，比如在小学英语外研版“Friends”这一节内容时，老师可以先让学生在短视频中学习这部分知识，在课堂教学中，让学生展开小组讨论模式，让学生在预习的时候，有不懂的问题可以找同学一起研究，老师在教学中要给予学生正确的引导。在课程的最后，老师可以引进多媒体技术，让学生在平台上进行这一节内容的测试，这样方便老师对学生的学习程度更加的了解，同时学生也能很好的看到自己的不足之处，并展开针对性的复习[1]。在这样的教学模式中，提升了学生的自主学习能力，同时也提高了英语课堂的教学效率。
二、信息技术构建情景模式教学
信息技术的最大优势是可以把图片、视频等结合在一起，从而更好的打破了时空的限制，让英语教学变得更加的生动、有趣，学生们在信息课件的情景模式中，有了更深的投入感，从而对教学内容更加的理解。比如在学习外研版“what can you see”这一节内容时，为了让学生们更好的感受这一句话的含义，老师可以利用信息技术来展示相关的图片或者是视频，让学生们借助多媒体技术来更好的了解这个句型，在理解了之后，展开实际运用。在这一教学中，激发了学生的积极性，培养了学生的想象力。
此外，还可以给学生展示一些电影片段，让学生感受学习英语的氛围，激发他们在课堂上的积极性。
三、拓展学生眼界，丰富教学内容
随着时代的发展，教育部门也在发生着变化，由以往的应试教育转变成现代的素质教育。在英语教学中，不再是单纯的教给学生英语知识了，而是要激发学生对英语的兴趣，在实际教学中，融入文化背景的讲解，让英语和生活结合起来，丰富英语教学内容。在学习“What do you want to eat?”这一节内容时，可以让学生预习外国人的食物，都包括哪些，然后在课堂上和学生们分享自己搜集到的。然后老师引进多媒体技术，为学生们展示外国人的聚餐或者是派对上的食物，让学生们了解外国人的饮食习惯，以此来打开学生的眼界，丰富英语教学内容。
四、信息化技术激发学生的热情
老师可以依据信息技术来提升学生的兴趣，比如在教学之前导入课程的环节，通过动画、图片或者是热点新闻来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生主动的对知识进行探索，积极的加入到探究中。在正式教学之前，老师要对教学内容展开进一步的研究，使用多媒体制定出生动、有趣的课件，把书本中的重难点知识，以直观的形式展现给学生们，让学生对英语的知识点，包括语法方面、语态方面等有一个更深入的了解。然后，采用多媒体因素把音乐等的教学融入到教学中，以此来活跃课堂的气氛，完善教学环境，让课堂形式更加的多元化，激发学生对英语的积极性[2]。
五、最大程度的让信息技术和英语教学进行融合
本土网络技术有着地理方面的优势和内容方面的优势，在教学的过程中，可以激发学生的积极性。一名优秀的英语老师在教学的过程中，要提升本土信息技术的运用，进一步的宣传小学英语的重要性，让学生自主的进入到课堂的学习中。针对这种情况，老师可以让本地的教育电台对节目的安排进行完善，在黄金时段可以播放一些和英语教学有关的内容，或者是和英语教学有关的新闻，以此来加大在当地小学阶段英语教学中典型事件的宣传。
总结语：
以上就是信息技术和小学英语教学的深度融合，首先体现在教学模式的创新上，让学生展开小组模式，对问题展开谈论，老师要不断的对教学模式进行创新，立足于学生的兴趣点，提升学生的积极性；信息技术的背景下，展开情景模式的构建；拓展学生的眼界，丰富教学内容；信息技术的引进，可以有效激发学生的兴趣，提高学生的积极性，这样一方面提高了学生的英语成绩；另一方面也提升了英语课堂效率。
参考文献
[1]彭海龙.信息技术与农村小学英语教学深度融合过程中教师角色转换的研究[J].校园英语,2021(16):169-170.
[2]龚婵娟.深度融合，助力教学——信息技术与小学英语深度融合的途径探究[J].学周刊,2021(01):111-112.