郭芳
福建省大田县太华中心小学
摘要：小学阶段是学习语言的关键时期，做好这一时期的教学能有效提升学生的外语水平和能力，这对他们以后的发展也起到关键的作用。在小学英语教学中，自然拼读法是一种流行的教学方法，它能有效吸引学生学习的兴趣，能提升单词记忆的效率，教师应科学、合理运用自然拼读法。
关键词：自然拼读法；小学英语；运用
引言：自然拼读法是探究字母组合之间的发音规律，让学生看到字母与发音之间的关系，能够看到字母正确地拼读单词、记忆单词，这能丰富学生的单词储备量，发挥他们语言方面的优势，让他们的读写能力有所提升。
一、在词汇教学中的运用
在小学阶段，学生学习英语的基础是词汇，他们要记忆许多词汇，这会为他们的学习带来一定的挑战。为了让学生掌握规范、地道的词汇，教师在词汇中要创新教学方式，将自然拼读法运用到其中，引导学生自主拼读单词[1]。这能激发他们词汇记忆的兴趣，会改变他们以往死记硬背的方式，能有效丰富学生的词汇量。
以外研版四年级下Module 1 Unit 2 He's cool.为例，其中，“cool”与它的中文含义“酷”很相似，教师在讲解这一词汇时，可引导学生用汉语含义记忆这一单词的发音，相似的词还有“coffee”咖啡，“hi”嘿，“fan”粉丝，“mango”芒果，“gene”基因。另外，教师在讲解这一单词时，还可通过情境，教师可向学生展示一个人做各种美食的图片，问他们“What does he do?”一些学生会用中文说出“厨师”这个词汇，此时教师可将“cook”这个单词展示给学生，让他们将“cool”与“cook”对比，多次拼读它的发音，此时学生会了解到这两个词汇中的“oo”发的是[u]的音，如此他们能够发现英语词汇之中的联系，增强他们学习的自信心。
二、在阅读教学中的运用
在小学英语教学中，阅读是教学的重点，也是学生学习的难点，阅读中有许多的词汇和句子，要求学生要具备足够的思考能力和分析能力，他们要自主理解、分析阅读的内容[2]。教师为了提升学生的整体理解能力，要创新教法，自然拼读法是一种有效、新颖的教学方式，它在阅读教学中发挥着重要的作用，学生掌握自然拼读的能力，他们能够自主地拼读阅读中陌生的单词，能熟悉阅读的素材，会通过上下文梳理词汇，这能为他们阅读提供强有力的支撑。
教师在阅读教学中，要善于利用自然拼读法，为学生构建高效、和谐的阅读教学环境，以此提升学生的阅读能力。
以外研版三年级上Module 4 Unit 1 It's red!为例，在阅读中，学生会学到“black、blue、green、yellow、red”等单词，会学到以下的句式：1.The fish is red,yellow and blue. 2.It’s black.教师可带领学生拼读“black”这个词汇，该单词中有“bl”的组合，教师在运用自然拼读时，可向学生呈现“bleed”这个词汇，要引导学生根据所学的知识来认读单词，一些同学不知道如何拼读“black”这个词汇，教师可引导他们一个单词一个单词地拼读，如b-l-a-c-k，在拼读中，他们会掌握更多的词汇。教师在拼读后要带领学生分析文章的内容，让他们掌握阅读的内容，为他们的阅读理解综合训练奠定良好的基础。
三、在语音教学中的应用
在小学英语教学中，教师要注重语音教学，这能为培养学生的语言表达能力和思维能力提供强有力的支撑[3]。自然拼读是一种全新的教学方式，它能规范学生的发音，让他们养成良好的发音习惯，也能有效培养他们的交际能力。为此，教师要善于将自然拼读法运用到语音教学中，让他们主动地进入到语言学习中，并引导学生根据具体的对话规范词汇的发音，为他们设计一些听力训练，让他们自主辨别相近单词的发音，辨析单词的含义，培养他们的综合理解能力。
以外研版五年级上Module 1 Unit 2 We bought ice creams.为例，在本单元中，学生会学到ice-cream、egg、cake、sweet、pie等单词，教师可以歌谣的形式向学生展示本单元的词汇，如A cake,a pie.I can see. A cake,a pie.For you and me. An egg,an ice cream.I can see. An egg,an ice-cream.For you and me.如此不仅能够有效激发学生词汇学习的欲望，还能让他们更流利地拼出本单元的词汇。
结束语
综上所述，在小学英语教学中，教师将自然拼读引入到其中具有重要的意义，能有效吸引学生学习英语的效率，提升教学的效率。教师可为学生构建良好的环境，将其运用到词汇、阅读、语音教学中，让他们掌握学习的技巧，促进他们更好地发展。
参考文献
[1]孟春风,董雯煜.基于自然拼读的小学英语词汇教学探究[J].中国教师,2020(S1):105.
[2]张艳.提高小学英语教学实效性的策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2020(06):196-197.
[3]丁倩倩.核心素养背景下应怎样开展小学英语教学[J].清风,2020(24):65.