张耀栋
山东省蓬莱第二中学 265600
摘要：随着素质教育的深入发展，社会对学生的要求越来越倾向于全面化的综合人才，因此，学校也越来越重视对学生德智体美的教学。现在教学逐渐开始往多样化综合化方向发展，因此，艺术类科目也得到了越来越多的重视，音乐作为培养学生艺术的重要课程，学校不可忽视学生的音乐教育。高中生的主要学习业务是为高考做准备，在繁重的课程和学业当中，音乐课就是为学生提供放松心情的一个课程。因此，在高中课堂上重视对音乐课堂的教学，更有利于学生心理的发展。
关键词：音乐素养；高中音乐；教学创新；提升
前言：
随着社会对全面人才的要求越来越高，要求学生不仅有文化素养，也要有艺术素养。因此，现教育阶段音乐课也得到了越来越多的重视。即使在高中繁忙的学习当中，音乐课也是学生不可忽视的一个课程，而高中阶段学生进行音乐课程的目的，并不仅是在于学生是否可以掌握了音乐技巧。对学生而言，音乐技巧是不能通过一朝一夕能养成的，需要学生长期的练习和积累，因此，高中音乐课堂教学要实行创新，以培养学生音乐素养为目的，让学生对音乐产生兴趣，实现学生艺术素养的提升。那么教师要如何在音乐课堂中实现教学创新，实现对学生音乐素养的培养呢？
一、创新音乐教学理念
在传统的音乐课堂当中，音乐课堂教学往往都是以教师为主体，教师向学生进行音乐歌曲的展示，让学生学会唱歌为主要教学目的。这其实对学生音乐素养的培养并没有多大帮助，因为在日常生活中，学生也可以通过利用手机或者MP3的形式对音乐歌曲进行学习，这对学生来说并不难。而且在大部分的学校对音乐教育的关注度并不高，因为在传统教育模式下，学校对音乐课堂教学并不会给予过多多的重视，学校的音乐课堂教学往往都是由其他主要科目的教师进行教学，而专业的教师才可以对学生进行专业化的教学，只有专业的音乐教师才懂得如何进行学生音乐素养的培养，所以学校和教师想要更好地培养学生的音乐素养，开发学生的艺术细胞，那么就要让专业的音乐教师给学生进行授课，因为对学生来说，教师的专业程度和其拥有的音乐教学素养是对学生学习质量产生影响的关键因素，所以想要培养学生的音乐素养，首先就要转变传统的教学理念，让专业的音乐教师进行音乐教学。而音乐教师也要主动实现创新教学。那么如何才能够在音乐课堂上实现创新教学呢？教师应该要贯彻新课标理念，让自身教学理念实现改变更新，重视学生在课堂中的主体地位，只有教师的教学理念发生改变，才能从根本上实现教学方式和模式的改变。音乐教师在进行音乐课堂教学时，不能只重视歌曲的教学，教师要给予学生更多的学习和发挥空间，尊重学生的主体地位，让学生在教师的主导下，积极主动地参与到音乐学习当中，开发学生对音乐的兴趣，而不是利用音乐课的时间进行休息，而是让学生可以发自内心地投入到音乐的课堂学习当中。
例如，在进行《现代京剧》的教学时，教师不能再以传统的教学方法对京剧进行教学，学生对于咿咿呀呀的京剧其实并没有很多的兴趣，所以教师还继续使用传统的教学方法进行课堂教学的话，恐怕并不能取得很好的教学效果，因此音乐教师在进行京剧相关内容教学时，可以先引导学生对京剧的相关内容进行了解，首先教师可以给学生讲解京剧的由来以及在我国艺术殿堂中的地位，让学生对京剧所拥有的艺术价值有一个基础的了解，让学生理解京剧成为国粹的原因，激发学生对京剧的好奇心。那么接下来教师就可以给学生进行我国著名京剧曲目的介绍，在我国现代京剧中，比较出名的就是《智取威虎山》这一作品，教师在进行这一个京剧曲目的讲解时，可以先给学生讲授智取威虎山这一典故，让学生在听典故的过程中，激发对这一京剧作品的相关思想情感，然后教师就可以给学生播放京剧《智取威虎山》的视频，在学生观看视频过程中，教师对作品中的人物特点及时进行讲解与分析。这样教师的讲解可以让学生对京剧有更加深刻的认识，充分地感受京剧的艺术魅力所在，对京剧的印象实现改观，也在无形之中接受到音乐的素养培养。
二、利用现代科技进行教学
与传统的教学模式不同，随着社会经济和科技的不断发展，越来越多的先进科技设备走进课堂当中，给予教师更多的课堂教学的工具选择，在以往的音乐课堂教学中，教师在开展音乐教学时，往往都是以口头形式为主，并不能依靠很多的辅助设备进行音乐教学，这种教学过程往往缺少趣味性，学生对音乐课堂的积极性不高，难以感受音乐的魅力和接受音乐素养的培养。因此，在现代教学中教师要及时把握社会发展所带来的机会，积极运用现代化教学设备来进行音乐课堂教学，通过现代先进技术设备把书本上的内容呈现出来，让学生对音乐有一个更加清晰的认知，进一步提高学生对音乐课的热情和投入，使课堂教学效果和质量得到一个有效的提升。例如，在《欧洲民间音乐》这一课堂教学中，如果教师还是以传统的教学方法，向学生口头阐述和表达欧洲民间音乐的特点，那么学生对欧洲民间音乐的特点和认识就不够深刻。因此，在这一课的教学过程中，教师可以充分的利用现代教学设备，把欧洲民间音乐的表现形式通过多媒体进行展示，让学生通过视频对欧洲民间音乐进行一个清晰的认知，也可以通过视频向学生展示欧洲民间音乐的历史发展过程，并给学生讲解欧洲民间音乐的创作背景，有助于学生对欧洲民间音乐进行一个更好的欣赏，也不会感到课堂无聊和枯燥。在讲解完欧洲民间音乐的来源之后，还可以通过多媒体向学生进行音乐播放展示，以提高学生的学习兴趣，让学生在课堂学习当中实现音乐素养的提升。
总结：
在繁忙的高中生涯当中，音乐课堂相比于其他主要科目来说，可能是没有那么重要，但是也是无法忽视的。音乐课堂相比于其他主要科目来说更加的开放，可以让学生更加的放松他们的心灵，而且就现代社会发展对人才的要求而言，学生有一个优秀的音乐素养和感知能力，对学生以后未来的发展会有着重要的积极作用。因此，学校要重视对学生的音乐素养的培养，教师也应该不断地实现教学创新，更好的开展音乐课堂教学，培养学生的音乐素养。
参考文献：
[1]陈春兰.高中音乐新课程改革模块教学实践探究[J].戏剧之家,2021(08):106-107.
[2]司伟.创新高中音乐课堂教学提升学生音乐素养[J].北方音乐,2020(14):167-168.