①陈花兰②黄林
重庆市云阳县南溪镇水市小学
摘要：近几年来，我国大力提倡并发展小学生的全面素质教育，让小学生的整体素质得到进一步的提升，而“以人为本”这一教育理念正是当前我国发展全面素质教育的核心要点之一。“以人为本”强调教师在教育中要尊重学生，激励学生不断探索，用于发现并提出问题，开拓创新。本文简要分析了树立“以人为本”这一理念的意义和当前所面临的问题，并提出了今后要如何发展的一些策略，仅供各位教师参考。
关键词：以人为本；小学教育；教学模式
引言
当下我国经济社会在迅速发展，而在这个发展过程中如若只关注经济、社会、科技等方面，却忽视了人在这一发展中的作用，那国家就不会取得今天这般的成就。由此可以看出，只有“以人为本”，国家各个方面才能更好、更快地进步。作为科学发展观中的重要内容，“以人为本”要渗透到方方面面，小学教育亦是如此。教师一定要坚定“以人为本”的理念，只有这样才能提高学生的综合能力，促进全面发展。
一、开展“以人为本”教学理念的意义
（一）有利于学生长久的良性发展
小学生由于年龄尚小，并且刚开始上学，并没有形成自己的学习习惯，而教师在对学生的教育过程中，如果能充分利用“以人文本”这一教育理念，就会起到事半功倍的效果，不仅仅能提升学生的学习热情和学习兴趣，还能让学生们养成良好的学习习惯，为将来的学习生活奠定坚实的基础，将来为国家、社会做出更大的贡献。
（二）有利于促进教育事业的进步
目前我国的教育事业在蓬勃、快速发展，传统的以应付考试为主要目的的应试教育已经不适合当下的教育环境。作为目前十分先进的一种教育理念，“以人为本”的大力推行，能够极大程度上促进国家教育事业的绿色、可持续发展。
二、当今我国小学教育教学模式存在的问题
（一）教育教学方式过于传统
当前我国很多教师的教学方式还比较传统，一些教师仍然采用“应试教育”的方法，过分关注学生的考试成绩以及升学率，单单用考试成绩来判断学生们的整体素质，而且在日常的学习中逼着学生死记硬背，对学生的态度也很严厉、强硬。小学生由于年龄小的缘故，本身性格就很活泼、开朗，如果教师一直都这样对待学生，长此以往就会打击学生们学习的积极性，甚至产生逆反心理，这严重阻碍了小学生的成长和学业上的进步。
（二）学生个性不能得到充分表现
眼下我国的教育改革正在不断推进，而一部分学校却没有沿着新的发展道路前进，依然使用沿用了很久的教育制度来管理学生。并且学校的相关领导因为缺乏对学生个性的认识和了解，不能因人制宜、因材施教，所以不能全方位地设置教学方案，也同时禁锢了教师们的教学思路，教师只能运用自己多年来的教学经验来教育自己的学生，不能采用当今新形势教育下的教学方式，这就严重影响了学生个性和多样化的发展。
三、“以人为本"理念下的小学教育教学模式管理策略
（一）改良创新传统教育教学模式
传统的“应试教育”已经不适合这个时代，因此教师要优化传统的教育方法，要以学生为中心，“以人为本”，深入到学生中间，用轻松、欢快的方式跟学生们进行互动，尽可能确保让每一位学生在课上都能参与其中，都有充分表现自己的机会。同时教师要及时观察、发现学生对自己教学内容的反馈，及时对自己的教学内容做出调整，优化讲课的方式，这样才能营造出一个学习氛围浓厚的课堂环境，才能提高学生们的学习兴趣，培养他们主动学习、积极学习的好习惯。
（二）完善优化教学方案
针对目前一些学校制度阻碍教师以及学生发展的问题，校方领导要完善以前沿用的规章制度，定期和各位教师以及小学生代表开会，及时沟通，积极采取教师和学生提出的建议，更深入地了解目前教师和学生的情况，根据实际情况来制定更加合适、灵活的教育方案，并不断革新教育教学模式，从而让教师和学生的个性得到充分的表现和发挥。
（三）优化学生评价体系
每一位教师都要树立“以人为本”的教育理念，不能只通过考试成绩去评价学生，这很影响孩子未来的发展，打击孩子的自尊心。在小学的教育过程中，教师要发现每位学生的长处，尽可能多地鼓励学生、表扬学生，评价学生时不仅仅要根据考试成绩，更主要的是看学生平时的表现情况，这样的评价才更客观、更公平、更具有参考价值，才对提升学生们的学习热情和积极性更有益。
总结
在我国如此重视素质教育的今天，每一位教师都要树立“以人为本”的教育理念，以学生为中心，把学生放在最重要的位置上，在对小学生的教育过程中使用正确的、科学的教育方法，日常学习生活中与同学们积极交流学习中遇到的困难，鼓励学生凭借自己的努力解决问题，从而激发小学生的学习热情，形成自律的学习习惯，为将来的学习奠定坚实的基础，将来为国家、为社会做出自己卓越的贡献。
参考文献
[1]杨维宏. 基于"以人为本"理念的小学教育教学模式研究[J]. 家长, 2020, 000(005):P.36-37.
[2]汤彩霞. 探析"以人为本"理念的小学教育教学管理模式研究[J]. 中外交流, 2019, 026(029):100.