邢颖
中国人民大学 （100086）
摘 要：英语语言学习的本质目标在于对学生英语听说读写能力的培养和发展，英语在国际化发展日益加快的背景下，其重要性逐渐凸显出来。而学生综合能力素养的一方面就是语言能力，和学生的学习以及日常生活有着密切关联。本研究首先对英语语言文学以及学生语言能力的内容进行了深度概括；其次，探讨了英语语言文学在提升学生语言能力方面的作用，以期能够让广大教育工作者正确认识英语语言文学的重要性，并有效实施英语语言文学教学提供理论参考和帮助。
关键词：英语语言文学 语言能力 提升作用
传统的英语教学并没有深度结合文学以及语言，这也是学生语言能力始终得不到提升的一方面关键因素，耨中程度上也会对教学效果产生负面影响。英语语言文学其本质目标在于对学生的英语应用能力以及语言理解能力进行培养，并能在学习和生活中有效运用，促进学生英语语言综合能力和素养的提升。
一、英语语言文学及学生语言能力的内容概括
（一）英语语言文学
英语语言文学实际上是国外语言文学的一类，主要是研究、分析国外文化以及文学作品，学生们通过学习英语语言文学，一方面能够使得自身的原知识得以丰富，对于学生英语综合应用能力的发展也有着积极影响。同时也能帮助学生更好地了解国外的历史文化背景和风土人情，英语语言文学包括多方面的内容，比如说社会学、翻译学、文学以及语言学等。通过实施英语语言文学教学的目的在于，引导学生掌握英语，运用修辞技巧以及具体的表达方式，促进学生文学素养和语言能力的提升。
（二）学生语言能力的内容
1、英语语言基础知识
对于语言运用来说，语言知识是最基础的内容，学生能否有效地掌握语言基础知识关乎到语言能力的发展。语言基础知识通常情况下包括了英语语法和英语词法。词法支撑着学生能否展开合理的语义交流。句法是学生合理运用此法组成句子的手段，比如说“English became less like German because those who ruled England spoke first Danish and later French”。基于词法来看这一句子“Became”单词在句子之后应当和动词原型进行连接，但是因为这一句的英语时态是过去时。所以也应当对过去式的动词进行选用。而基于英语句法视角，有两个because存在于句子当中，使得这一句子变成了两个分句，这一单词在其中发挥的作用是对状语从句进行引导。
2、不同语境下的口语交际技巧
学生语言能力中，英语语言技巧也是不容忽视的一部分。只有学生具备了原基础知识，才能够发展语言交际能力。语言交际过程是比较复杂的，即便一句话是相同的，不同个体表达的方式也会有所不同。在不同语境下，其语言和方式表达也会存在差异。比如说专业性较高、文化水平相当的人交流过程中表达的语言都会比较精密，同时也能够对一些修辞进行运用，进而丰富自身的语言表达。而学生英语语言文学交际技巧的提升，一方面要求学生对语言基础知识进行扎实的掌握，同时也需要学生在日常学习和生活中通过交流来积累和感悟。
3、语言修辞能力
在实际运用英语语言交际过程中，基于语言特点划分成了书面语交际和口语交际，但不管对哪种语言交际形式进行选用，都要求学生具备一定的语言修辞能力。也就是学生通过英语，来表达自身情感时，需要有效的掌握和灵活运用不同的表达手法。一方面要理解自身表达的情感和意思，同时也能让交际对象对自身的情感和意思有所理解，这就要求学生能够合理化的运用多样的修辞手法，这样才能通过英语进行有效的沟通与交流。
4、不同文化背景的风俗习惯
通常情况下，语言能够将个体的情感表达出来。因此，在具体使用过程中，语言文化以及语言环境都会对其产生影响。不同的语言所蕴含的文化历史气息都是特定的。作为国际性语言，英语及文化背景也存在一定的差异性。因此对英语进行运用过程中，应当对英语表达的事项有所了解和注意，不然还有可能导致交流双方陷入尴尬的境地。比如说，Cancer 一词代表病入膏肓，难以医治。
通常强调对某一个体得了严重疾病进行表达时，会以c来简写这一英语单词。例如 the big C 代表的是这人患有不治之症。需要注意的是，在英语语言表达过程中，不可以直接性的表达。通常情况下，选用的表达方式都比较委婉，由此也能够看出英语语言词汇是比较丰富的。
二、英语语言文学对学生语言能力的提升作用
（一）英语语言文学教学现状
传统的英语语言文学教学的类型基本上包括以下三类：首先是语言结构教学法，教育教育工作者在教学过程中，将作品和英语语言隔离开来教学，并没有考虑到文学作品受英语语法的影响。第二类是输入教学法，在教学过程中，教育工作者占主导地位，学生在学习时是被动的接受。师生之间并没有进行有效的信息互动与交流，这样就会导致学生缺乏思考，对于学生语言能力的发展势必会起到负面影响。最后是外围输出教学法，教育工作者在讲解语言文学过程中，并没有真正从作品入手，而是将原先的作品架空来进行解读教学，这样也无法有效的联系培养学生语言能力和英语语言文学。
（二）英语语言文学对学生语言能力的提升作用
1、拓宽学生英语知识面
实际上可以将语言看作是历史文化的缩影，是民族整体文化中至关重要的一部分。教育工作者引导学生学习英语语言文化，一方面能够让学生们更深入的了解一个民族的历史和文化，对于学生知识面的拓宽有着积极促进作用。学生们通过认知和了解民族习俗文化，对于学生疫情能力的发展有着积极影响，相应的也能够促进学生语言能力的提升。实际上，一些英语文学作品中所体现的英语文化习俗是非常多的。比如说死亡这一词，东西方文化对这一词汇都比较忌讳。实际上和汉语一样，通过英语在对这一词进行表达过程中也较为委婉，我们在英语文学中很少会看到die的直接呈现。通常情况下都是以“to pass away”来委婉的表达。由此能够看出，通过引导学生们学习英语语言文学，能够让学生们对不同地区和民族的风俗习惯有深入的了解，对于学生知识面的拓宽有着积极影响。
2、促进学生英语表达能力的发展
教育工作者组织学生学习英语语言过程中经常性的会和英语文学作品接触，比如说在展开阅读学习过程中，学生会有词汇量的积累，这样学生在表达过程中就可以对更多的词汇进行运用。即便英语交际环境是一样的，也能够对各类数字方法进行运用，对内容进行丰富的表达。比如说，“possible”一词，还有些词和其意义是相同的，比如说“maybe、probable、perhaps”，但是这些词在使用语法方面差异也比较明显，因此就要求学生能够基于相应的应用场景来展开分析，这样才能够使得学生更加精准的在情境中进行语言表达，促进学生语言能力的发展。
3、促进学生英语语言表达技巧的增强
教育工作者在组织学生学习和阅读英语文学作品，一方面为学生数量表达提供了范例，同时也能够让学生更好地了解文学作品中的语言表达方式和修辞技巧。学生在日常学习和生活中就能够将所掌握的语言学知识运用其中，基于各类语言情境对多样化的语言表达内容和方式进行选择，这样才能够使得表达出的情感和意思更加精准。所以通过深入的学习英语语言文学，能够促进学生英语语言理解能力的发展，也能够让学生了解更多的表达语言技巧，这对于学生语言综合素养的发展有着积极作用。
语言能力对于学生综合素养的提升有着不容忽视的作用，也是学生在社会上立足的关键能力。当前全球化发展断加快，英语语言学习能够对学生的语言能力进行有效的培养，一方面促进学生英语语言交际能力的发展，对于学生各方面素养的提升也有着积极作用。所以教育工作者应当给予英语语言文学学习足够的关注，以此来对学生语言能力进行培养和发展。
参考文献：
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邢颖，女，汉，黑龙江哈尔滨，1990-7-23，本科，中国人民大学（100086），研究方向：英语语言文学