许胜
江苏省盐城技师学院 224000
摘要：计算机基础教学担负着艰巨的任务，信息技术在各个领域的普及使得社会对计算机人才的培养越来越严格，加强计算机理论与实践相结合，培养综合应用型计算机人才成为当前教育的主要目标之一。随着职业教育大众化进程的加快，技工院校不断把培养应用型、技能型人才作为基本的教学目标。在此背景，计算机基础课程如何进行教学改革就显得十分重要。基于此，本文就以应用型为向导的计算机基础教学改革的探究展开分析。
关键词：应用；向导；计算机教学改革；探究
技工院校培养专业人才的出发点是要使学生适应人才市场的需求，让学生在步入社会后能够更好地满足企事业单位的招人标准，所以，学校应加大对教学模式的改革，完善教学方式，注重提高计算机教学中学生的专业知识学习能力和实际操作能力，为以后学生走进职场、进入社会奠定基础，使学生能够更好地适应社会需求。但是，就近几年学生就业形势来看，学生由于实践应用能力不强而与人才市场脱节的现象严重，所以，加强对学生应用能力的培养尤为重要，这不仅对学生自身的进步有重要意义，还能促进企业的发展。
一、学校制定专项方案优化专业整体部署?
搭接企业已有的人才培养项目，能够减少校企合作的阻力，以更清晰的实践模块开展教学。但各院校仍需站稳教学主体的位置，以更加优化的教学部署，更加合理的专项方案来推动人才培养模式的搭建。针对校企合作项目制定专门的培养计划，能帮助院校更好地把控教学进程，更有针对性地培养学生的专业素养及职业素养。教学整体部署可涵盖如下几个模块：第一模块为职业素养与职业规划，将职业素养、职业规划、商务礼仪等多种教学内容提前，先提纲挈领地让学生了解与计算机相关专业的从业特点，帮助学生尽快找到适合自身发展的职业规划、岗位选择;第二模块为硬件组装与维护，引入最新的维修工具，应用最高效的维修技术，安排学生进行机器拆装与实验，开拓学习思路;第三模块为各类系统集成及应用技术，这里学校可按企业类型进行划分，不同行业对计算机应用技术的要求也不同，引入百度、腾讯、联想等尖端企业的业务模块，边学边练;第四模块为各类服务技能及职业技能，包括如何在企业内有效沟通，如何提升业务满意度等;第五模块为实操模拟考试，这部分可与企业项目相结合，如针对联想的LCSE考试，进行专门的考试辅导;第六模块为实践实训，深入企业内部，与企业共同完成对专业人才的培养。
二、对教学内容进行科学的设计与梳理?
教学内容对于教学质量的影响是非常显著的，直接决定着学生学什么，能够具有哪方面的技能。由于中等职业学校的学生理论基础薄弱，自律性差，自主学习能力不足，同时计算机专业学科理论性强，专业术语多，枯燥乏味，不易理解，因此学生对计算机的学习兴趣不足。因此，教师要根据学生的特点，结合计算机实操性强的特点，对教学内容进行科学的设计与梳理。根据不同专业的不同岗位对计算机技能的需求及发展前景，选择就业岗位应用性强、学生兴趣度高的内容，激发学生的学习兴趣，从而达到较好的学习效果。教师在教学过程中有选择性地设计学生进行实操内容，比如让学生通过编写代码完成小程序，通过运行小程序，揭开编程的神秘面纱，加深了学生对理论知识的理解，提高了学生的自信心、成就感，激发了学生深入学习的欲望。再如，在学习WORD时，让学生设计电子板报，并对电子板报进行评比。这项活动与学生学习生活密切相关，既提高了学生的汉语文字应用能力、WORD的文字输入与排版能力，又提高了学生的审美能力;同时加强了同学之间的合作与交流，对他们未来的学习乃至工作都会产生非常积极的影响。
三、创建考核评价机制
在进行计算机实践教学过程中，教师需要对学生每节课的学习情况进行考核与测评，了解学生的学习进度，巩固知识的同时，提升学生的实践能力。在总结每一个单元的测试时，教师可以布置学习任务或者是拟定题目，让学生去策划作品，可以以摄影摄像、程序设计、作品展示等方式展示，教师对学生的作品予以评价或者让班级的其他学生进行综合考评，进而建立一套专门的考核方面的评价机制。?
技工院校计算机教育的教育效果不仅仅是考试分数的高低，重要的是体现学生的实际操作能力。因此，要用教育评价体系进行改革，重视学生综合运用知识解决问题的能力和动手操作能力的评价。首先改变评定方法。技能评价和阶段评价、中间评价、期末评价相结合，以一定的比例进行评价，可以大大促进学生加强平时技能训练和实践经验的积累。作为就业教育，也必须注意提高实践性伸出手的能力的评价权重。其次，创新评价方法。一些操作性强的专业课可以把传统笔试变成机械考试，加强评价的操作性和实用性，通过实效的评价达到教育目的，使学生真正掌握所学知识，解决实际问题。以VB为例，不能孤立地评价各章的知识点是否掌握，应参加建立学生各章知识联系和体系的审查。
四、采用案例式和启发式教学。?
教学过程中，使用案例式和启发式教学方法，设计学生感兴趣、实际应用较多的案例，提升学生学习的兴趣。比如，在图像处理教学过程中，利用慕课视频讲解了简历照的拍摄和修饰，包括美白、瘦脸、瘦腰、长腿等这些常用的操作后，对同学们熟悉的明星照片进行相应的操作演示，将处理前和处理后的图像进行对比，让同学们有直观的感受，最后要求他们对自己的照片进行修饰并进行对比;在动画制作讲解时将帧动画、传统补间动画、运动补间等组合起来制作音乐MTV，其中素材选取同学们熟悉的热门歌曲，提高同学们的兴趣;音频处理教学中，引入同学们观看过的晚会中的小品配音案例，一步步介绍音频作品的制作过程;视频处理教学中，挑选学生身边的、熟悉人物的视频进行介绍，如学校的招生宣传片、师兄师姐的微视频参赛作品、历年的多媒体技术考核作品等。通过这些案例配合讲解内容时，学生的兴趣和积极性得到了很好的提升，学习氛围明显变好。对于课堂上采用的案例，教师应深入了解学生在当下阶段流行的事物，将案例与这些事物相关联，在课堂中拔高学生兴趣，使之更加沉浸于课堂。
结语：当今社会对高素质人才越来越渴求，因此，技工院校计算机教学要重视对人才的培养，从而为社会培养出，符合时代要求的应用型人才。各院校在进行计算机教学改革时，要根据所处的信息化时代背景，充分尊重学生的个性，促进学生的思维，以培养出社会所需的人才。据此，在进行计算机教学改革时，要重视教学中，在的问题，对计算机课程，进行合理的安排，使其符合先进性、稳定性的原则，也要注重教学方法的创新，采用多元教学方法，展开教学，此外，教师要重视自身计算机学习，从而使教学质量得以提升，也使学生学好计算机知识，提高计算机能力，促进学生综合发展，使学生成为社会所需的人才，为社会贡献自身的力量。
参考文献：
[1]范璞玉. 浅谈技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能[J]. 课程教育研究, 2020(14):257-257.
[2]马云贤. 技工学校计算机教学中如何提高学生的知识应用技能[J]. 数字化用户, 2019, 25(017):294.
作者简介：江苏省盐城市文港南路2号（技师学院南校区），许胜，13921882701，
作者简介：许胜，（1984年4月- ）男，汉，江苏盐城，本科，讲师，从事计算机基础教学工作。