廖玉平
广西壮族自治区钦州市钦南区尖山镇中心小学，广西钦州535000
摘要：在发展学生各项素质，在提高学生的语言能力方面，小学语文教学起着至关重要的作用。在素质教育背景下，小学语文教师要严格按照国家教育方针，了解学生发展和社会发展需求，面向全体学生，全面提升学生的综合素养，着重培养学生良好的语文学习态度，提高学生发展的健康性和综合性，满足素质教育的需要。
关键词：素质教育；小学语文；教学改革；具体分析
前言：提升学生的语文学习水平是小学语文教学的根本任务，小学语文教学中的素质教育重点是充分开发学生的智力和非智力因素，增强学生的想象力、思维能力和观察能力，使学生养成良好的语文学习习惯，构建以学生为本的语文课堂，使学生积极探索语文学习规律，发展学生个性。
1.转变语文教学观念，提升学生综合素养
小学语文教师要随着社会生活的变化而改变自身的教学观念，避免使用的教学观念过于传统、陈旧。教师要知道教育是为了社会进一步发展而服务，也是培养社会需要人才的一种特殊性活动。素质教育与社会发展客观需求相符，在这种情况下，教师要积极转变语文教学观念，主动为社会培养出更多优秀人才。
首先，小学语文教师要强化对学生的训练，提升学生的智力水平。在具体教学中，教师要积极向学生传授写作、阅读、作文等知识，夯实学生的语文基础，而不是要求学生机械的记忆和学习语文知识，让每一位学生掌握应用语文知识的本领。为此，教师要将指导学生形成正确学习思维，增强学生解决问题意识作为教学重点，在课堂教学中积极开展语言实践教学活动，通过科学的训练，培养学生的听、说、读、写能力，逐步让学生自主学习语文知识，养成自主思考、自主学习的良好习惯。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师注重培养学生的阅读和表达能力，同时向学生传授基础知识。鼓励学生分段有感情的朗读文章，并且朗读完成后说出自己阅读后的感想，这将在潜移默化中培养学生良好的语文素质。
其次，培养学生整体把握文章的能力。字、词、句子具有密切的关系，它们共同构成了一个整体。我们也可以认为文章是一个语言环境，学生在积累字词、形成语感、接受文化熏陶和语言训练中要以文章为基础。小学语文教材由大量的文质兼美的文章组成，通过学习这些文章，学生会从整体上认知文章中的字词、篇章。只有教师提升教学的活跃性，学生只有提高学习质量，才能从根本上提高语言学习能力，达到贯彻和落实素质教育的目的。
最后，加强对学生的汉字书写训练。学生汉字书写能力包含着想象力、观察能力等，在一定程度上表现了学生的语文素质。在具体教学中，教师不仅要求学生按照既定的规矩完成汉字的书写，而且要通过开展第二课堂教学提升学生书写能力。比如教师可以组织学生开展书法比赛、个人手抄报活动等。通过加强学生的写作训练，既能激发学生学习汉字的热情，又能达到提高学生语言能力的目的。
2.通过和谐施教，激发学生的求知欲望
学生在认知过程中，存在乐于学习和讨厌学习的矛盾，而在具体教学中，教师要着重解决这一矛盾，使学生的外在表现与认知事物的品质达到一致性，满足学生内心强烈的学习欲望，实现其与具体教学活动的统一。
为此，在具体的语文教学中，教师应注重激发学生强烈的求知欲，培养学生学习语文的兴趣，为学生自主学习、探究提供强大的动力。在听说读写训练中，学生将会深刻感受语文文章的美，认识到祖国文化的博大精深，增强学生语文学习过程的愉悦感，使学生付出努力后得到欣慰。通过学习语文知识，将逐步提升学生认知事物的水平，激发学生认知世界的强烈欲望。这样当学生有了学习需求后，会更加努力地学习，主动成为满足社会发展需要的人才。
比如在学习《雪地里的小画家》这一课时，为了激发学生学习本节课知识的欲望，在课堂教学刚刚开始使时，教师可以结合教学内容向学生提出相关的问题。随后，利用多媒体设备向学生展示雪中小画家的图片和视频，有效吸引学生的注意力，为学生各项学习能力的提升奠定坚实的基础。
3.正确引导学生，培养学生良好的品质
小学语文是一门具有鲜明思想性的学科，在具体教学中，教师要有机结合教书和育人，培养学生热爱祖国的情怀和爱科学的精神。这种情感和意志是学生参与学习活动的根本动力，当学生具备良好的情感和意志后，会不断的思考和积极的探索。为此小学语文在具体教学中，要科学引导学生，充分发挥教材和学科优势，让学生的情感和意志受教材内容的影响，适时加强学生爱国主义教育。在小学语文教学中，要全面贯彻落实素质教育，教师必须提高自身素质，具有较高的职业道德、高尚的素质和崇高的思想政治觉悟。同时要掌握丰富的科学知识，了解生理学知识。为此在素质教育背景下，教师要提升自身建设水平。
4.正确处理教与学的关系，调整课堂结构
在素质教育背景下，小学语文教师要将教学重点从教转向学，改革教学结构，建立以语言训练为中心的课堂结构，保证具体以下几点特征：第一，提升训练目标的明确性，以语文课文特点为基础确定教学目标。第二，精心设计科学的语文训练内容，将听说读写训练巧妙地结合在一起。第三，在训练中重视教学方法的指导，为学生提供充足的学习时间和空间，在安排每项训练任务中都要给予学生思路上的启发。
结语：
综上所述，在小学语文教学中，教师要以素质教育为出发点，积极实施教学改革，培养学生从整体上把握文章的能力、语言表达能力和良好的爱国情怀等，从而促进学生语文素质的形成，提高学生语文学习素养。同时教师要站在素质教育的角度选择科学的教学方法，制定明确的教学目标。
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